2019年楚雄教师招聘考试练习题七

2019 年楚雄教师招聘考试练习题七一、单选题 1、力求本学期考得好，力求拿到本学期的奖学金，属于（）。 A.远景的间接性动机 B.近景的直接性动机 C.高级的动机 D.低级的动机 2、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这使用了（）。 A.组织策略B.精细加工策略 C.元认知策略D.复述策略 3、产生式迁移理论证实了（）。 A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意 B.桑代克的共同的“S-R ’成分可以导致迁移 C.重叠的产生式导致迁移 D.策略学习可以自动迁移 4、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物，叫作（）。 A.原型启发B.原型 C.问题情境D.问题对象 5、一般认为，态度和品德的形成过程有三个阶段:依从、认同和（）。 A.行动B.内化 C.执行D.泛化 6、学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象。这种心理症状是（）。 A.抑郁症B.强迫症 C.焦虑症D.恐惧症 7、新课程改革提倡的教学观是（）。 A.教学的最终目的是甄别和选拔学生 B.教学以大量复制训练为主要途径 C.学生是接受知识的工具 D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展 8、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。 A.放弃对家长配合自己工作的期望 B.督促家长，让家长成为自己的“助教” C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑这些家长 9、国家鼓励开展教育对一外交流与合作。教育对外交流与合作坚持（）的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。 A.相互尊重、互惠平等、协商一致 1 B.平等协商、互惠互利、和谐发展 C.独立自主、平等互利、相互尊重 D.独立开发、平等互利、协商一致 10、依据《中学教师专业标准（试行）》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是（）。 A.引导和帮助学生设计个性化的学习计划 B.引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力 C.建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系 D.了解学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法 11、教育的心理起源说否认了教育的（）。 A.社会性B.目的性 C.文化性D.政治性 12、愤、悱二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”根据朱熹的解释“口欲言而未能之貌”就是（）。 A.愤B. 悱 C.启D.发 13、“教育即生活、教育即生长、教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（）。 A.苏格拉底B.柏拉图 C.夸美纽斯D.杜威 14、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）。 A.生理活动B.心理活动 C.认识活动D.实践活动 15、卢梭主张教育的目的是培养自然人。这种观点是（）。 A.社会本位论B.个人本位论 C.宗教本位论D.文化本位论 16、世界上最早实施义务教育的国家是（）。 A.美国B.英国 C.法国D.德国 17、课程实施是将课程方案付诸实践的过程，是达到预期教育日标的基本途径，其焦点是实践中发生改革的程度和影响改革程度的因素。由于诸多影响因素的存在，课程实施的整个过程具有不确定性，而对课程实施具有决定性作用的因素是（）。 A.教师B.校长 C.家长D.学生 18、教学是教儿童，不是单纯地教教材。开展真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。持这一主张的是（）。 A.建构主义课程理论B.人本主义课程理论 C.改造主义课程理论D.要素主义课程理论 19、某中学在学期末开展对学生的综合素质评价工作，不仅提前公布了评价的内容、标准、方法、程序以及相关评价人员和制度，设置了教师、学生、家长等多种人员参与的评价体系，还建立了相应的学生申诉制度。其最终目的是确保评价工作的（）。 A.可行性B.公平性 C.多样性D.参与性 2 20、某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高二这种评价类型是（）。 A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.诊断评价二、多选题 1、班集体形成的标志是（）。 A.确立共同的奋斗目标 B.健全班级组织结构 C.形成正确的班级舆论 D.明确班级工作计划 2、记忆是指人脑对过去编码的识记、保持和再现。按照信息编码、存储和提取方式以及时间长短的不同，可将记忆分为（）。 A.瞬时记忆B.短时记忆 C.长时记忆D.永久记忆 3、想象的形式有（）。 A.黏合B.夸张和强调 C.拟人化D.固定化 E.典型化 4、科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己生命危险进行实验。在一次试验中，爆炸空前猛烈，浓烈的烟雾冲天。诺贝尔从烟雾中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似地高喊:“我成功了!我成功了!”这属于（）。 A.心境B.激情 C.理智感D.恐惧 5、关于能力，下列说法正确的有（）。 A.要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力 B.能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判断学生能力的大小 C.不同类型能力在不同人身上体现出来的强弱不同 D.模仿也是一种能力 6、一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到（）。 A.至少操作一个自变量 B.至少设置一个安慰剂控制组 C.随机选派被试进行实验处理 D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量 7、按照皮亚杰的认知发展阶段理论，思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（）。 A.自我中心主义B.思维的不可逆性 C.缺乏守恒概念D.缺乏层级类概念 8、加涅按照学习的内容把学习分成（）。 A.言语的学习 B.智慧技能的学习 C.认知策略的学习 D.态度的学习 8、加涅按照学习的内容把学习分成（）。 A.言语的学习 B.智慧技能的学习 C.认知策略的学习 D.态度的学习 3 10、影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括（）。 A.家庭教养B.道德认知 C.校园文化D.社会风气三、判断题 1、教材是教学活动可以利用的唯一资源。（） 2、备课就是写教案。（） 3、道德教育的认知模式是现代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的教育学说。（） 4、在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。（） 5、在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。（） 6、认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。（） 7、“夜来风雨声，花落知多少”说的是思维的慨括性。（） 8、胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静，认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁的好。（） 9、教育心理学是研究教育情境中学生学习心理的科学。（） 10、学生学习的根本特点，在于它是接受前人经验，是一种接受学习。（）四、案例分析 10、学生学习的根本特点，在于它是接受前人经验，是一种接受学习。（） 2、小张是数学骨干教师，对业务精通，管理学生也非常强