幼儿园语言活动方案策划方案(10篇)

下载后可任意编辑 幼儿园语言活动方案策划方案 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比方手法的运用。 准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、老师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、老师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 (1)月亮姑娘为什么要做衣裳? (2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、老师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比方好听吗?好在哪里? (2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。 幼儿园语言活动方案策划方案（二） 【活动目标】 1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的进展变化。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 【活动准备】 1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫(有胡须)手偶一个。 【活动过程】 (一)老师以谈话引出活动内容。 1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗? 3、幼儿自由讨论后，老师巧妙地引出寓言故事。 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。 (二)老师出示教学图片，有表情地讲述寓言。 1、老师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢? (三)老师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。 1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么? 2、老师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。 3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”) (四)老师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1、老师指图与幼儿共同讲述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗? 3、老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。 (五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 师：小花猫的主人刮胡子对不对? 师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么) 师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么? 幼儿园语言活动方案策划方案（三） 活动目标： 1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的进展转折。 3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。 活动准备： 1、经验准备(对马的了解) 2、PPT课件 活动过程： 1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。 师：“小朋友们，今年是什么年啊?”—“马年” “你们喜爱什么样的马呢?” “上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?”—“小马精灵” “这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?”—“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……” 2、老师出示读本封面，引入读本内容。 师：“今日老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?” ①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜想)我们一起来看看吧。 幼儿园语言活动方案策划方案（四） 【活动目标】 1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。 2、鼓舞幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。 3、体验与同伴同行的欢乐。 【活动准备】 1、故事《同行》。 2、电脑、PPT。 【活动过程】 一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。 师：听，是什么来了?(火车来了)。 师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨) 师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?) 幼：太阳。 师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好” 师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓舞幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”) 老师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。 师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。) 师：呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。 二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓舞幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。 1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。 师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。 幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。 老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。 2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有____有____还有____的句子对树上果子的描述。 师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有____有____还有____的句子讲述。) 听见小