2020化学教师个人工作总结
希望本文对您有所帮助! 20202020 化学教师个人工作总结化学教师个人工作总结 导读:本文是关于 2020 化学教师个人工作总结,希望能帮助到您! 20 xx 化学教师个人工作总结(一) 本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实 实、认认真真的教育教学,在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习 积极性,注重夯实学生的基础,提高学生的学习成绩,收到了较好的教学 效果。现将本学期的教学工作总结如下: 一、重视“双基”教学,夯实学生基础,培养学生的化学素质。 重视“双基”教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,一步一个脚 印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的 化学课教学,使学生能掌握本学期化学课本的知识内容,并能运用所学知 识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提高学生分析问题 和解决问题的能力。与此同时,在教学过程中还注意培养学生的化学 素质。化学知识靠日积月累,化学素质的提高,也不是一朝一夕之功,也 要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中,教师要不断地、经常地灌输化学 的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中, 要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增强学生的社会责任感和使命 感。在不断进行的教育教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化 学学习和分析方法,去理解知识,分析许多实际问题。如有关环保问题、 生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学知识进行分 析和理解。 二、激发兴趣,树立信心。 希望本文对您有所帮助! 九年级化学是启蒙课程, 学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要, 在第一节课,我首先出示一块手帕,让大家猜想:用火点燃后会是什么样 子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了,我微笑着没有说话,把一块手帕在酒 精灯上点燃,熊熊大火持续了 1 分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学 们惊呆了。紧接着,我又变了几个小魔术:魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛 奶等,同学们强烈感受到化学的魅力,带着强烈的好奇心和求知欲望,我 将他们带入化学的王国。接下来,我就说,同学们我从不打听大家以前的 学习成绩,化学是一门新课程,不存在什么基础,在我的化学课堂不存在 什么差生。化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科, 让学生消除恐惧心理,只要想学好化学,从这堂课开始,你就能学好,大 家有信心么?同学们就举起有力的拳头,高喊“有”;就在这一声响亮的回 答中,我和这些同学的合作就建立起来了,我们的命运就紧紧的联系在了 一起。 三、精心准备好每一堂课,提高教育教学水平。 以认真负责的态度,强烈的责任心、使命感和敬业精神,精心准备好 每一堂课, 在课前认真钻研教材和教法, 根据学生的实际情况, 精心选题, 上课时注意突出重点、突破难点,使知识条理化、系统化、网络化,使学 生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地掌握知识点,更能运用知识解 决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归 纳及综合运用能力。这样使教学相长,不但提高了学生的学习水平,而且 提高了教师的教学法水平和能力。 四、帮助学生改善学习态度,改进学习方法,提高学习效率,提高学 习成绩。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处,在于它虽然是理科学科, 希望本文对您有所帮助! 在某种程度上却具有文科学科的一些特点,比如,许多的化学知识点需要 机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学, 一定 要以科学的态度来认真做好化学实验,以培养学生的动手能力和实验操作 的技能、技巧。在教学过程中,注意向学生传授学习方法,帮助学生改善 学习态度,改进学习方法,提高学习效率,以提高学习成绩,收到了很好 的教学效果。 另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,注意学生的学情和信息 反馈, 及时讲评, 以增强作业效果。 同时, 对学生多鼓励、 少批评;多耐心、 少埋怨,放下教师架子,与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好 主意、好想法,再把它们推荐介绍给学生 回顾我的教学工作,我一直以来都能全身心地付出,虽然伴随着很多 挫折和无奈,但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一 门艺术,艺术的生命在于创新,学海无涯,艺海无边。今后,我要进一步 加强自己的修养,不断提高自己的教学水平,做一个教育事业这块沃土上 勤耕不辍的“孺子牛” 。 20 xx 化学教师个人工作总结(二) 今年我担任九年级1、 2班的化学教学工作, 化学是九年级新开的学科, 是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的 教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备 将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。化学学 科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初三开设化学是因为要 求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦 学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难 也就大。 希望本文对您有所帮助! 本地学生由于这样那样的社会、 家庭、 自身因素, 普遍学习情绪不高, 有一定的畏难和依赖心理. 教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的 教学任务,我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将工作 总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出: “构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自 觉性和对学习产生的直接兴趣。 ” 在教学实践中, 我很注意每一节课的引入, 从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻,让学 生通过探究获得知识。 在教学实践中,我坚持面向全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听 明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重点放在基础知识上。 二、发挥化学实验的作用。 化学学科有它自身的优势——化学实验,它能使学生产生兴趣,在课 堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实 验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其 变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲 身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科 学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的 能力。 、 例如,组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳 的制取和性质,安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧 化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况 ;学生在轻松愉快的氛围中感 受了科学知识的魅力。 三、努力做好复习总结工作。 希望本文对您有所帮助! 初三化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的 基本知识和基本技能;另一方面,学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎 实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于 重点知识和知识点繁杂的章节,尽量帮助学生进行归纳,打印相应的复习 提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及 时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作, 是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的学生,增大课外作业 的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题