教育规范化办学行为督导整改方案

下载后可任意编辑 教育法律规范化办学行为督导整改方案 ____月____日市人民政府督导室、市教育局双语办以及市教研中心的领导专家，对____中学双语教育法律规范化办学行为工作落实情况进行了督导检查，____月____日进行了全面反馈，____月____日学校领导班子召开专题会议针对市人民政府督导室及市教研中心提出的问题，结合学校实际安排部署整改。____月____日、____日县督导室、教研室分别对____中学双语教育法律规范化办学行为工作落实情况再次进行了督导检查，现将我校督导整改情况汇报如下： 一、在学校领导班子上级选拔人员未到位之前，整改调整分工由副校长____同志主抓教育教学工作，并选拔配备____同志为学校教研室主任。配齐配强学校教学管理队伍，确保学校常规教学管理工作落实到位，学校教育教学工作安排、制度完善，检查指导严格按规定和标准执行，不留死角，不留空档，本项工作____月____日前完成并到任运行。 二、前期由于学校办公室紧张，学校教研组人员分散，教学管理和工作安排以及开展教学研讨活动都有诸多不便，现部分功能室已搬迁，调整出____个大办公室，中小学分四个教研组合署办公，一方面同一学科老师之间的沟通和相互研讨就便捷多了，另一方面教研组的工作安排和小型教研活动，教研组长的常规工作检查落实也方便及时了。本项工作于____月____日前分部调整到位，进入正常工作状态。 三、针对督导评估检查提出的我校没按课程标准开齐开足课时的问题，主要是针对初中年级没有开设英语课的问题。原因是初中年级自小学就没上英语课，上到初中基本上没有英语基础，教材的选用，课程的开设都存在较多的问题和困难；二是我校没有一名合格的双语英语老师，师资问题也是一个大问题。目前学校针对现状，初中 七、八年级选择性的开设简单的英语课，从小学 四、五年级水平抓起；九年级已进入中考总复习阶段，暂不开设英语课，只能做到开齐课程。本项工作由____副校长负责于____月____日前调整安排到位。 四、针对学校常规管理比较薄弱的现象和问题，学校一方面实行以上措施予以加强外，另一方面实行以下措施进行专项整改。 1、老师备课教案过于简单，备课上没有下功夫，造成教学质量不高，课堂教学实效性不强的问题，学校召开专题会议进行讨论。一方面，加强教学过程的监督指导和检查，教务主任、教研室主任、各教研组长仔细根据教学常规管理细则和目标要求切实履行职责，分片包干，责任到人。学校成立以主要领导为首的数学组专项整治行动，一方面从教案书写、课程监控进行天天跟踪检查指导；另一方面每天下午下班之前，数学组全体成员都将第二天上课准备情况进行说课和设计构思说明。学校主要领导逐本进行教案检查批阅，确保准备充分、课堂教学有效、学生学习有趣，切实强化常规管理和检查监督指导，本项工作自____月____日开始实施。 2、针对历史、地理老师及代课老师无教案上课情况，学校责令教务主任、教研室主任加强对教研组长的监督检查，每周每人至少批阅____名代课老师的教案，并做好登记和要求工作，杜绝出现无教案进教室上课的现象。 3、针对老师给学生布置的作业量大，批改不及时，缺少针对性的评语等现象，学校责令教务处统一制定作业量的布置要求，同时老师备课教案中必须写清楚布置什么作业、哪几题、估计学生完成时间。教务处教研室及学校领导加强检查监督，发现不按要求和规定执行老师，根据教学事故和学校要求进行严肃处理。 4、对于老师采纳的多媒体课件不能贴近课堂贴近学生的学习需求，老师未加整理和再次备课，缺乏科学性的现象，学校一方面加强监督，另一方面加强校本培训和指导，杜绝老师一味的无选择性的照抄课件的现象，教务教研方面也要加强课件、多媒体资源的审核力度。 5、学校自____年____月____日起，加强教研组活动的监督和指导工作，各学科自____月____日起，选定年级、篇目强化全员参加、共同讨论学习提高的____备课活动。本活动自____年____月至____月中旬各教研组同时进行，每个教研组至少开展____次以上____备课、磨课、说课活动。学校领导班子深化每个教研组听说课、查教案、检查指导完善，选拔出优秀教案、优秀说课稿，确定各科目示范课、公开课的人选，____开展好公开课、示范课的带动、引领活动。学校中层以上领导每天听课不少于____节，主要领导每周听课不少于____节，切实深化教学、深化课堂、摸清底细，把握课堂脉搏，实行有效措施，提高课堂教学质量。到目前为止，小学数学教研组已完成第一轮的备课、说课、磨课，母语文教研组结合名师工作室活动已完成备课、辩课活动，语文组针对人教版语文和____q专用教材两个版本确定了____备课的课题，已完成第一次备课，即将进行____讨论和磨课，计划三个教研组的____备课、磨课、辩课及观摩课均在____月份完成。 6、加强学校常规教学的管理。学校结合期中考试对 三、五年级的语文、数学、母语进行了抽考，各任课老师将期中考试质量分析上报学校教研室，由教研室针对考试做总体的诊断，分析影响我校双语教学质量提高的原因，制定措施、对症下药，提高教学质量。 7、抓住____市双语老师课堂教学大赛这一有利时机，学校选派了____位老师参加各个科目的竞赛，参赛老师抽签后在学校教研组的帮助下完成了备课。这一活动既锻炼了老师，提高了老师的课堂教学能力又培育了老师间的合作能力和____意识，加强了学校教研组的凝聚力。 五、进一步完善教育教学过程监督考核细则以及学校教学达标量化目标：将过程考核，量化目标完成指数与绩效奖励、业绩认定相挂钩，奖勤罚懒，切实落实以提高教学质量为中心的精细化管理要求。 教育法律规范化办学行为督导整改方案（二） 幼儿园督导评估整改方案 教育督导室评审小组的专家成员一行五人，来到____中心幼儿园进行市级示范园的督导评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。 评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。 一、存在的问题 通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。 1.老师队伍。由于建园时间短，老师们的整体素养还有待提高。老师素养的整体提高是当前促进幼儿园快速进展的前提。因此需加强老师专业化的提升，加大力度进展其内涵 2园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。教育科研工作是幼儿园的薄弱环节，老师科研素养较低。幼儿园要通过多种形式为老师搭建科研平台，加强老师的教育科研能力。 3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。 4.档案资料个别指标的过程资料不足，某些指标不能用文字体现的要用图片资料来充实。老师成长档案内容空洞，不能反应出每个老师的成长轨迹。计划与总结内容不一致。在总结学期工作时应依照期初的计划进行总结反馈。 5.功能室的利用率较低，没有使用记录，建构室和科学发现室、图书室要