新课程改革实施方案参考范文(5篇)
下载后可任意编辑 新课程改革实施方案参考范文 一、实施目的 贯彻落实教育部“大力推动基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素养教育要求的新的基础教育课程体系”的决定和省教育厅《省基础教育课程改革实施意见》,尽快适应教育的新形势,切有用新的教育教学理念指导课堂教学,确保新课程改革的的稳步实施。 二、内容与方法: 起始年级、起始学科率先进入新课程改革的实验,同时带动所有年级所有学科进入新课程改革的实施。 三、工作任务: 1、建立组织,加强领导 为加强对课程改革推动工作的领导,学校建立四级组织网络。 (1)课程改革领导小组: 由张家玉、张遂道、赵云湘、田杰组成,张家玉任组长。 (2)课程改革管理实施小组: 由教导处和教研组具体负责。 (3)课程改革学习研讨小组: 由各学科、各年级教研组长任课程改革学习研讨小组组长,具体负责新课程学习研讨及落实工作。 (4)课程改革实验人员: 学校全体老师都为课程改革实验老师。 2、注重宣传,营造氛围 学校利用政治学习、业务学习等,组织老师仔细学习《基础教育课程改革实施纲要》,学习省市文件,深化老师对课程改革的认识,理解推动课改的重要性、必要性和迫切性,进一步统一思想,端正态度,克服课改“无关论”、“简单论”、“困难论”等不正确的认识,进一步增强投身课改的责任感和使命感。同时,利用黑板报、宣传橱窗等阵地积极向老师、向学生、向家长进行宣传,营造人人理解课改支持课改的良好氛围。 3、重视培训,更新观念 学校要注重对老师的培训工作。培训采纳互动方式,讲授与研讨、教学观摩、方案设计、说课等有机结合。暑期集中一段时间进行系统培训,帮助老师了解新一轮课程改革的基本精神和总体思路,逐步树立与新课程相适应的教育教学理念;平常通过学科组、备课组的教研活动、集体备课活动使广阔老师熟悉所教课程的基本理念,明确新课程在课堂教学等方面的新要求,帮助老师逐步理解新课程,提高实施新课程的能力;通过“一人两课”、“每周一课”、“园丁之歌”、“个案设计”、“说课竞赛”、“课件制作竞赛”等活动,加强新课程的研讨工作。 4、突出课堂,转变行为 课堂教学是新课程改革的中心环节,要求老师利用课堂教学主阵地积极探究实践,切实将新课程提倡的理念体现到课堂教学过程中,使其成为一种新的常态。在课堂教学中努力实现“四个转变”:一是实现课堂教学理念的转变,将“为了每一位学生的进展”作为课堂教学的根本理念,更加关注学生的情感、人格;二是进一步实现教学态度的转变,变单一的知识传授者为课堂教学的讨论者、开发者、实施者;积极对教材、教法进行探究、开发、实施;三是进一 步实现教学方法的转变,积极提倡自主、合作、探究的教学方式,变居高临下的教授者为学生学习的促进者、指导者,真正成为“平等中的首席”,强调师生互动、生生互动,努力形成学习的共同体;四是进一步实现教学手段的转变,注重教学资源的开发与整合,关注教学情节的设计,逐步形成相互讨论、平等对话、深化讨论为特征的教学新局面。 5、健全制度,强化管理 为确保课改工作的有序推动,学校在课改实验中建立四个制度:一是领导小组联席会议制度,每学期召开一至两次专项会议,邀请镇分管领导、教育助理一起参加,对经费投入、老师投入及阶段性实验情况进行讨论;二是专家咨询制度。每学期至少邀请一次课改方面的专家、学者莅临指导,深化课堂听课,为课改出谋划策;三是月报分析制度每月最后一周召开课改分析会议,及时掌握实验中的真实情况,切实解决改革过程中存在的问题;四是校际互动制度与周边兄弟学校每学期争取沟通一次,相互切磋研讨,常常到村小听课,组织实实在在的备课辅导活动。 6、改革完善评价体系 建立“老师成长记录袋”,对老师尤其是青年老师实行动态评价,加强老师参加课改过程中的理念、态度、行为等方面的监控和管理,促进老师在课改中不断进展。对学生评价注重多元化,根据市局要求,在学生中开展“五会一友好少年”活动(会外语、会电脑、会制造、会交往、会健体、有特长)提高素养,进展特长,促进师生在课改中共同进展。 四、具体工作安排: 第一阶段:参加培训班,走近新课程 主要内容:参加各级各类组织举办的新课程培训班,先行接触、了解新课 程;学校教学管理人员及骨干老师参加上级织的新课程培训,树立课改思想。 第二阶段:组织校本培训,解读新课程 主要内容。集中全体老师进行校本培训,通过学专辑、听讲座、看录象、讨论沟通等形式解读新课程,构建新理念,从宏观上了解新一轮基础教育课程改革的理论支撑。 第三阶段:实践新课程,体验新课程 主要内容。在课堂教学中实践新课程理念,通过老师相互听课,学校一人两课、每周一课、“园丁之歌”教育教学活动、个案征集、专家讲座、校际互动、送教下乡等活动体验新课程。 1、利用备课组、学科组等教研活动继续深化学习新课程,研读《基础教育课程改革纲要》及各科课标,让老师全面理解新课程精神,具体把握各科课标内容。 2、扎扎实实开展好“一人两课”、“每周一课”等正常教研活动,加强研讨,通过老师互动式的评课方式,切实转变老师传统的教育思想,更新观念,真正使每一位老师都能适应新课程,积极实践新课程。 3、完成校本教材的编写工作,编出的校本教材参加全市新课程推动现场会展示。 4、组织老师观摩名师教学活动,要求老师从中学习、讨论、体验。 5、组织学校一年____届的“园丁之歌”教学汇报活动,邀请村级小学及兄弟学校参加,加强校际互动,沟通研讨,相互启发,共同体高。 6、对老师进行多媒体制作培训,举办第____届青年老师课件制作竞赛,要求老师人人能采纳现代化教学手段实施课堂教学。 7、阶段性总结。开展优秀教学个案、优秀教学论文评比活动,旨在激励教 师反思教育教学,不断总结经验和教训,使老师更适应新课程要求。 8、要求老师利用寒假进一步学习新课程标准,备课组、学科组制定或调整新学期活动安排。 9、全面开展新课程课堂教学活动。要求每个老师把构建的新课程理念,对新课程的切身感悟通过课堂教学充分展示出来。要求同年级组、同学科组老师开展互相听课活动,相互促进,共同提高。 10、进行校际互动。组织开展与兄弟学校进行新课程实施的沟通活动。 11、组织新课程改革课堂教学展示活动。每个学科组推举一节课参加“园丁之歌”教学展示活动,共同观摩学习研讨。 12、召开一次课程实施研讨会。邀请专家、学者参加对话,辅导撰写教育教学论文。 13、征集新课程改革课堂教学论文。要求每个老师依据对新课程的理解和课堂教学实践,人人撰写论文,按学科组组织沟通,并对论文进行筛选、评比,编纂“论文集”,并向各级各类报刊杂志推举。 14、对第二阶段课改工作进行全面总结。 第四阶段:反思新课程、全面实施新课程 主要内容。根据要求,全面实施新课程,进一步反思新课程,领悟新课程,更好地适应新课程要求。 新课程改革实施方案参考范文(二) 新课程改革试验工作的展开,使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端,同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变,对新课程改革活动的实施者---老师提出了更高的要求,为了彻底贯彻落实新课改精神,切实提高老师的参加意识、创新