新课程改革实施方案参考范文(5篇)

下载后可任意编辑 新课程改革实施方案参考范文 一、实施目的 贯彻落实教育部“大力推动基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素养教育要求的新的基础教育课程体系”的决定和省教育厅省基础教育课程改革实施意见，尽快适应教育的新形势，切有用新的教育教学理念指导课堂教学，确保新课程改革的的稳步实施。 二、内容与方法 起始年级、起始学科率先进入新课程改革的实验，同时带动所有年级所有学科进入新课程改革的实施。 三、工作任务 1、建立组织，加强领导 为加强对课程改革推动工作的领导，学校建立四级组织网络。 1课程改革领导小组 由张家玉、张遂道、赵云湘、田杰组成，张家玉任组长。 2课程改革管理实施小组 由教导处和教研组具体负责。 3课程改革学习研讨小组 由各学科、各年级教研组长任课程改革学习研讨小组组长，具体负责新课程学习研讨及落实工作。 4课程改革实验人员 学校全体老师都为课程改革实验老师。 2、注重宣传，营造氛围 学校利用政治学习、业务学习等，组织老师仔细学习基础教育课程改革实施纲要，学习省市文件，深化老师对课程改革的认识，理解推动课改的重要性、必要性和迫切性，进一步统一思想，端正态度，克服课改“无关论”、“简单论”、“困难论”等不正确的认识，进一步增强投身课改的责任感和使命感。同时，利用黑板报、宣传橱窗等阵地积极向老师、向学生、向家长进行宣传，营造人人理解课改支持课改的良好氛围。 3、重视培训，更新观念 学校要注重对老师的培训工作。培训采纳互动方式，讲授与研讨、教学观摩、方案设计、说课等有机结合。暑期集中一段时间进行系统培训，帮助老师了解新一轮课程改革的基本精神和总体思路，逐步树立与新课程相适应的教育教学理念；平常通过学科组、备课组的教研活动、集体备课活动使广阔老师熟悉所教课程的基本理念，明确新课程在课堂教学等方面的新要求，帮助老师逐步理解新课程，提高实施新课程的能力；通过“一人两课”、“每周一课”、“园丁之歌”、“个案设计”、“说课竞赛”、“课件制作竞赛”等活动，加强新课程的研讨工作。 4、突出课堂，转变行为 课堂教学是新课程改革的中心环节，要求老师利用课堂教学主阵地积极探究实践，切实将新课程提倡的理念体现到课堂教学过程中，使其成为一种新的常态。在课堂教学中努力实现“四个转变”一是实现课堂教学理念的转变，将“为了每一位学生的进展”作为课堂教学的根本理念，更加关注学生的情感、人格；二是进一步实现教学态度的转变，变单一的知识传授者为课堂教学的讨论者、开发者、实施者；积极对教材、教法进行探究、开发、实施；三是进一 步实现教学方法的转变，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，变居高临下的教授者为学生学习的促进者、指导者，真正成为“平等中的首席”，强调师生互动、生生互动，努力形成学习的共同体；四是进一步实现教学手段的转变，注重教学资源的开发与整合，关注教学情节的设计，逐步形成相互讨论、平等对话、深化讨论为特征的教学新局面。 5、健全制度，强化管理 为确保课改工作的有序推动，学校在课改实验中建立四个制度一是领导小组联席会议制度，每学期召开一至两次专项会议，邀请镇分管领导、教育助理一起参加，对经费投入、老师投入及阶段性实验情况进行讨论；二是专家咨询制度。每学期至少邀请一次课改方面的专家、学者莅临指导，深化课堂听课，为课改出谋划策；三是月报分析制度每月最后一周召开课改分析会议，及时掌握实验中的真实情况，切实解决改革过程中存在的问题；四是校际互动制度与周边兄弟学校每学期争取沟通一次，相互切磋研讨，常常到村小听课，组织实实在在的备课辅导活动。 6、改革完善评价体系 建立“老师成长记录袋”，对老师尤其是青年老师实行动态评价，加强老师参加课改过程中的理念、态度、行为等方面的监控和管理，促进老师在课改中不断进展。对学生评价注重多元化，根据市局要求，在学生中开展“五会一友好少年”活动会外语、会电脑、会制造、会交往、会健体、有特长提高素养，进展特长，促进师生在课改中共同进展。 四、具体工作安排 第一阶段参加培训班，走近新课程 主要内容参加各级各类组织举办的新课程培训班，先行接触、了解新课 程；学校教学管理人员及骨干老师参加上级织的新课程培训，树立课改思想。 第二阶段组织校本培训，解读新课程 主要内容。集中全体老师进行校本培训，通过学专辑、听讲座、看录象、讨论沟通等形式解读新课程，构建新理念，从宏观上了解新一轮基础教育课程改革的理论支撑。 第三阶段实践新课程，体验新课程 主要内容。在课堂教学中实践新课程理念，通过老师相互听课，学校一人两课、每周一课、“园丁之歌”教育教学活动、个案征集、专家讲座、校际互动、送教下乡等活动体验新课程。 1、利用备课组、学科组等教研活动继续深化学习新课程，研读基础教育课程改革纲要及各科课标，让老师全面理解新课程精神，具体把握各科课标内容。 2、扎扎实实开展好“一人两课”、“每周一课”等正常教研活动，加强研讨，通过老师互动式的评课方式，切实转变老师传统的教育思想，更新观念，真正使每一位老师都能适应新课程，积极实践新课程。 3、完成校本教材的编写工作，编出的校本教材参加全市新课程推动现场会展示。 4、组织老师观摩名师教学活动，要求老师从中学习、讨论、体验。 5、组织学校一年____届的“园丁之歌”教学汇报活动，邀请村级小学及兄弟学校参加，加强校际互动，沟通研讨，相互启发，共同体高。 6、对老师进行多媒体制作培训，举办第____届青年老师课件制作竞赛，要求老师人人能采纳现代化教学手段实施课堂教学。 7、阶段性总结。开展优秀教学个案、优秀教学论文评比活动，旨在激励教 师反思教育教学，不断总结经验和教训，使老师更适应新课程要求。 8、要求老师利用寒假进一步学习新课程标准，备课组、学科组制定或调整新学期活动安排。 9、全面开展新课程课堂教学活动。要求每个老师把构建的新课程理念，对新课程的切身感悟通过课堂教学充分展示出来。要求同年级组、同学科组老师开展互相听课活动，相互促进，共同提高。 10、进行校际互动。组织开展与兄弟学校进行新课程实施的沟通活动。 11、组织新课程改革课堂教学展示活动。每个学科组推举一节课参加“园丁之歌”教学展示活动，共同观摩学习研讨。 12、召开一次课程实施研讨会。邀请专家、学者参加对话，辅导撰写教育教学论文。 13、征集新课程改革课堂教学论文。要求每个老师依据对新课程的理解和课堂教学实践，人人撰写论文，按学科组组织沟通，并对论文进行筛选、评比，编纂“论文集”，并向各级各类报刊杂志推举。 14、对第二阶段课改工作进行全面总结。 第四阶段反思新课程、全面实施新课程 主要内容。根据要求，全面实施新课程，进一步反思新课程，领悟新课程，更好地适应新课程要求。 新课程改革实施方案参考范文（二） 新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---老师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高老师的参加意识、创新