2019年昭通教师招聘考试试题十四

2019 年昭通教师招聘考试试题十四 一、单选题 1、强调学习在于在头脑中构造和组织一种完形是（）学习理论。 A.格式塔学派B.奥苏伯尔 C.建构主义D.托尔曼 2、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（） 。 A.顺向正迁移B.顺向负迁移 C.逆向正迁移D.逆向负迁移 3、为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于。 例，乌龟的例子属于（）例。 A.正；反B.正；正 C.反；正D.反；反 4、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（） 。 A.活动性B.独创性 C.目的性D.变通性 5、以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟） ，尝试做小型的课堂教学，并把教学过 程录制下来，课后进行分析这种形式称为（） 。 A.慕课B.翻转课堂 C.微格教学D.新教育 6、十岁的林某非常调皮，一次，和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他， 并说:“林某，如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。 ”班主任的这一做法侵 犯了林某的（） 。 A.知情权B.姓名权 C.隐私权D.荣誉权 7、国家实行（）制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具 备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得 教师资格。 A.教师资格B.教师竞聘上岗 C.教师选拔D.教师淘汰 8、在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同但他们的主体活动指向共同的对象- 教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的。从这种意上说， 教育者与受教育者是教育活动的（） 。 A.相互影响者B.主客体 C.积极的参与者D.复合主体 9、礼、乐、射、御、书、数是我国（）的教育内容。 A.现代社会B.奴隶社会 C.原始社会D.封建社会 10、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（） 。 A.制约与促进B.共性与个性 C.影响与干涉D.培养与推进 11、学生通过体育活动获得愉快的情绪体验，这说明学校体育具有（） 。 A.娱乐性B.竞技性 C.技能性D.思想性 1 12、“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”这句话说明教师的劳动具有（） 。 A.复杂性B.创造性 C.示范性D.长期性 13、展示学校办学宗旨和特色的课程是（） 。 A.地方课程B.国家课程 C.校本课程D.学科课程 14、泰勒的评价模式认为，课程评价的目的是（） 。 A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平 C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性 15、自然常识课下，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的三态变化。这种教学方 法是（） 。 A.讲授法B.实验法 C.演示法D.谈话法 16、学校德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，贯彻（），努力做到一把钥匙开一 把锁。 A.疏导原则B.导向性原则 C.因材施教原则 D.尊重学生严格要求学生相结合原则 17、小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素 的是（） 。 A.班主任工作职责 B.班主任自身素质 C.班级学生质量 D.对班级学生的了解 18、课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展的，说明它具有（） 。 A.实践性B.灵活性 C.资源性D.娱乐性 19、有一位语文老师告诉学生如何区别 “买、卖”两个字时说:“多了就卖，少了就买。”学生很 快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”。老师就教学 生:“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例 的分析，错误的是（） 。 A.该教师教学生进行了意义识记 B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记 C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果 D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记 20、与意志的果断性品质相反的是（） 。 A.怯懦B.冲动性 C.受暗示性D.优柔寡断 二、多选题 1、下列关于人本主义学习理论的描述不正确的是（） 。 A.人本主义心理学被称为心理学的第三势力，其主要代表人物有马斯洛、加涅和罗杰斯 B.推行以教师为中心的教育理念，即教师是知识的传递者，而学生只是被动接受者 C.在促进学生学习的过程中，最关键的是培养学生良好的态度、品质和人格 D.学习的本质在于内在学习和机械学习 2、李红是某高校学前教育专业的学生，其在中学阶段就对幼儿教育兴趣浓厚，进人大学后李 红更加坚定了毕业后从事幼儿教育的信念。李红的学习动机属于（） 。 A.远景性动机B.内部动机 C.外部动机D.近景性动机 3、下列关于高自我效能感个体的行为表现描述正确的是（） 。 A.个体倾向于选择有挑战性的任务，坚持性差 2 B.个体始终坚信困难能够被克服 C.个体习得新行为的效率更高，也能更加自如地表现出新行为 D.个体在活动中通常情绪饱满、信心不足 4、下列属于学习策略中组织策略的有（） 。 A.列提纲B.利用图形 C.利用表格 D.画线 5、知识的巩固主要是通过哪些记忆环节来实现的? （） A.记忆B.保持 C.回忆D.再认 6、发散思维是创造思维的核心，其主要特征是（） 。 A.目的性B.流畅性 C.序列性D.变通性 E.独特性 7、学生在课堂中违反课堂规则、妨碍及破坏课堂教学活动的正常进行时，教师可采取的措施 有（） 。 A.运用积极的言语调控 B.合理运用惩罚 C.运用非言语手段调控 D.对学生进行心理辅导 8、当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有（） 。 A.语言暗示法B.请人疏导法 C.环境调节法D.自我表达法 9、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声后，从内心自卑的人变成 了活泼开朗的人。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后，问学生:“你 是如何理解这个故事的?”对学生的说法，教师没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，上 述案例说明（） 。 A.自主学习中教师的角色可以淡化 B.自主学习中学生被期待形成自己的知识 C.自主学习要鼓励学生主动探索问题的答案 D.自主学习要求学生学会分析、综合和评价 10、教师职业道德修养的基本原则有（） 。 A.坚持知与行的统一 B.坚持动机与效果的统一 C.坚持继承与创新相结合 D.确立可行目标，坚持不懈努力 三、判断题 1、格塞尔为了说明成熟对个体发展的决定作用，进行了著名的双生子爬梯的实验。 （） 2、规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业 年限以及它们之间的关系的制度是学校教育制度。 （） 3、在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师 劳动的创造性特点。 （） 4、课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过它来体现和实施。 （） 5、布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。 （） 6、教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认识过程。 （） 7、德育过程就是学生品德的形成过程。 （） 8、班主任是学生集体的组织者