幼儿园保教主任2024年工作总结

下载后可任意编辑 幼儿园保教主任2024年工作总结 本部门保教工作中，坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，严格根据区教委与幼教研室工作要求，结合本园实际生动创新，大力的开展;坚持以人本管理为指导，进一步法律规范老师工作常规，提高业务水平;加强教研工作管理，提高老师参加教研的积极性，培育讨论型老师;全面提升幼儿园的保教工作质量，更好地促进儿童富有个性的进展。保教部门工作本学期得以深化有效的开展，离不开大家的共同努力，更在于在学期初制定了详尽的计划，有步骤有计划有重点的开展工作。在工作要求和方法上有所调整，更注意加大管理力度，坚持以人为本的量化科学管理。 本学期保教工作重点放在了: 1、加强日常保教管理与督导力度，将部门内部合理分工，充分发挥年级组长和班长的一线管理作用;坚持巡视、指导、监督相结合，进一步细化量化评比和奖惩制度，加大要求执行力度，提高老师自觉性，促保教工作。 2、细化法律规范保教工作，注重实效性。进一步优化幼儿一日活动;法律规范一日生活常规。引导老师___教育中的细节，抓住每个教育的点培育幼儿，促进其进展。积极开展业务学习，加强教研工作，切实解决保教工作中实际问题，通过学习讲座，研讨观摩等多种形式指导老师半日活动、教育活动，提高保教质量。 3、加强学习、沟通与实践，继续深化发挥新老老师互帮互学的作用;为每位老师建立成长档案，有目标有计划的学习进步。 4、使幼儿园艺术特色教育更加深化，切实丰富的全面的开展，而不是只局限于部分孩子的演出上;与保教工作相结合，形成艺术教育主题日常化、全面化，并挖掘提高老师的艺术素养。 5、加强老师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长能够平等、和谐、互为信任的沟通。 一、法律规范、提高保教各项工作，坚持保教结合，促进幼儿全面进展 严抓保教日常工作，法律规范老师工作常规、遵守各项制度。开学初，完善梳理一日工作常规，法律规范各环节要求。保教保健部门在开学初召开部门会议，明确一日生活各环节老师与幼儿常规要求;并深化各年级组各班指导常规工作，梳理法律规范活动各环节。以班级为单位确立班级幼儿常规，依据园内老师工作规程法律规范各环节老师工作。通过班会、年级组沟通，找出问题，继续改进完善。 幼儿常规的培育是老师日常工作的重要一环，但在上学期的工作中常出现培育不到位、老老师不重视、青年老师不知道的现象。加强这方面的工作指导尤为迫切，主任和保健医都下到一线，从实际操作中帮助指导，指导老师培育常规一定要从幼儿年龄特点教育目标出发，循序渐进不要过于急躁。同时，与学习活动相结合，进一步明确幼儿常规培育的内容与重要性，老老师巩固并培育坚持性一贯性，新老师则从最基础的内容与要求学起，做到烂熟于胸。通过___学习“保教人员、幼儿一日生活常规”“幼儿一日生活的___与指导”“幼儿的养成教育”“生活活、、动与教育活动的相结合”，开展半日活动评优活动，促进保教业务工作开展提高。等的内容，老师能根据要求，把幼儿良好习惯培育落到实处，重视加强对幼儿的常规培育。 继续做好各项常规工作评价标准，奖惩细则;加大管理督导力度，日常督导与评价相结合，与评价和岗位练兵活动相结合，促进肯定老师的成绩成长，积极投入新的工作。收集培育中有效的策略与方法，并在各班学习推广进行幼儿进展的抽查与评价。确保保教工作顺利开展，日常巡视评价和常规检查评价结合。 二、本部门从管理策略上，做到了量化管理、严格各项指导评价活动，充分体现以人为本的科学的管理 协调好本部门各项工作，定期召开部门会议，大家常沟通，能各负其责，人性化管理;做到保教并重，教养结合。保教工作的繁多而重要、充满讨论不断创新等特点，良好整合利用分工合作尤为重要。这学期在园领导支持调配下充分调动了部门内管理人员积极性，合理的分工合作，保障了保教工作的顺利开展。在工作中树立服务意识，为老师著想，在生活中真诚的关怀体恤，业务上坚持深化一线悉心指导，（范本）评价中遵循民主科学的进行评议投票，这一系列的举措有效的增进部门与老师间的感情，增强了一线老师对管理工作的信任，从而激发了工作的积极性。日常指导激励为主，（范本）评价为辅的原则，促进了老师积极主动的进展。与老师建立起信任了解的关系基础上开展工作，和大家做朋友、做导师，更有效的促老师工作，增添勤奋工作的信心。 根据老师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理，使每个人在原有的基础上有所提高，有所进步就是成功。像老师组分为年轻老师和新老师两组、班长组分为老班长和小班长两组，我们会为各组不同的情况制定相应的学习指导，针对各组出现不同的共性个性问题分层指导，收到了一定的效果。 三、教育教学及家长工作 根据(纲要)和幼儿进展目标、本班幼儿特点，仔细制定班级计划;通过讨论-指导-修改-实践，形成有班级特色的有实效性的学期班级计划。贯彻(纲要)精神，按时高质量的开展教育教学活动，运用新观念关注细节、注重实效，落实教育教学各项计划，落实目标的制定，丰富活动内容，挖掘有效适宜的教育手段与策略，最终促进幼儿全面进展。 1教学备课:开学初明确备课要求，教案书写仔细、按要求，格式准确;活动目标正确、清楚，符合幼儿进展和活动内容的选择;课前准备教具学具充分，加强幼儿已知经验的考虑;过程步骤清楚，层次分明，重难点准确，策略得当。按时备月、区域计划，按时上交周、日计划及个案反思。提高计划反思质量，养成老师活动前后理清思路善于思考的习惯。每日仔细开展各项教学活动，每月两位主任为每位老师记听课记录一到两次，及时反馈指导;学期末为每位老师记录一次听课总成绩。带班老师加强指导保育老师或老师配合进行教育活动。按半日活动评优标准，仔细___半日活动，形成班级特色;合理安排室内外活动，促幼儿身心和谐进展。做到有计划有目的的实现:小班游戏化的生活、中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。 教学中，开展说课活动，培育讨论型老师，要求老师口才与思维活跃、严谨，条理清楚，层次突出，能够把握住活动的目标及重难点。指导老师将理论联系实际，开展了观摩课活动;作课过程中老师们仔细备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点，本班特色及艺术特色，注意突出重难点和解决的有效策略，很多老师的活动非常出色，体现老师业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。 2环境活动区: 1)环境:各班能够明确创设目标，创设良好的教育环境，为幼儿全面进展做保障。优美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用，有一定的动态（范本）性、参加性、可操作性;加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用，切实达到主墙与远期长期相结合的原则，有班级特色。老师共同研讨实践，学习观摩。在___月和___月我们进行了班级环境、楼道环境评价工作，在创设时注意体现主题的教育性、游戏性，加强了幼儿的参加性、师幼互动的作用，切实达到环境育人作用。这学期与老师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题，在互动小墙创设上各班有所提高，具有一定的动态（范本）性、参加性，体现了与主题整合。还___老师们学习了环境创设的要求要点，并要求外出观摩环境老师拍下照片资料，___专门的沟通会，开阔眼界资源共享;开展了环