学校少年宫”创建实施方案

下载后可任意编辑 学校少年宫”创建实施方案 为了进一步挖掘、整合农村教育资源，打造农村学生课外乐园，满足农村未成年人基本文化需求，推动未成年人思想道德建设工作，充分发挥学校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，并确保此项工作能顺利有力地推动，特制定本创建实施方案。 一、学校概况 丰义初级中学是一所农村乡镇中心初中,始建于____年，____年易址新建。现有教学班____个,在校学生____人,在编教职员工____人,专任老师____人，校园占地____亩，建筑面积近万平方米。近几年来,在上级领导的关怀和指导下,学校全面贯彻教育方针,大力实施素养教育,坚持进展为第一要务,围绕“树品牌、创特色，建一流学校”的工作目标,以各项创建活动为进展契机,坚持“以人为本、质量立校、科研兴校”的办学理念,不断加大投入,改善办学条件,提高师资质量,优化育人环境。先后取得“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“江苏省绿色学校”、“江苏省平安校园“、”江苏省健康促进学校“、“____市依法治校先进校”、“____市百佳校园”、“____市文明单位”、“____市德育先进校”、“____市安全文明校”、“____市勤工俭学先进单位”、“____市绿色学校”和“江苏省中华诗词进校园先进单位”等多项殊荣。文化气息浓厚，每一个空间都有品位，每一面墙壁都会说话，每一寸土地都能育人。学校特色建设形式多样。校园内绿树成荫，洁净洁净，环境优美。今日的丰义初级中学，将极力打造成精品学校，办成探究求知的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，文明和谐的花园，让每一个老师从这里得到进展，让每一个学生孩子从这里走向成功。 二、目标任务 根据中央文明办和市、区精神文明办的工作要求，进一步促进社会主义新农村建设和农村精神文明建设，为未成年人提供更加优质的活动场所和教育资源，丰富未成年人的课外生活，培育他们的兴趣爱好，满足他们的课外活动需求，实现欢乐学习、健康成长，全面进展，使“乡村学校少年宫”真正成为孩子们喜爱的活动场所、家长放心的教育阵地、老百姓满意的文化中心。 三、“乡村学校少年宫”建设的基本原则 1、公益性原则。 乡村学校少年宫的创建，依托学校现有的条件，在原来“第二课堂”的基础上，实行“校内交替”和“校内改造”相结合的方式，通过修缮、改造、共享等办法，一室多用，上课时用于课堂教学，课外用于开展活动，实行教室与活动室、老师与辅导员“一室(师)双用”，课程表与课外活动安排表“两表并举”。根据学生的年龄特点和兴趣爱好分配活动场所和辅导老师，打破班级界限。在放学后、周末和节假日免费向学生开放。同时，进一步整合社会资源，依托现有的活动室添置必要的活动设施器材，完善活动功能，建立覆盖全社会的多功能活动场所。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。 2、开放性原则。 乡村学校少年宫面对学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分进展。 3、特色性原则。 乡村学校少年宫的创建，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色进展之路。学校要发挥现有的资源，力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。 4、共建性原则。 乡村学校少年宫的建设，要开放办宫，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式。充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休老师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。 四、“乡村学校少年宫”建设的组织管理 学校加强组织领导，进一步提高思想认识，成立以校长兼任“乡村农村少年宫”主任的领导班子，配备有一定专长的老师或校外兼职人员担任辅导员，要开辟专门的活动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定详细的活动计划，使“乡村学校少年宫”得以正常运转，并发挥积极作用。 1、“乡村学校少年宫”领导小组 主任：____(党支部书记、校长) 副主任：____ 成员：____ 下设“乡村学校少年宫”管理办公室 负责人：____ 2、“乡村少年宫”辅导员队伍 (1)校外辅导员：____ (2)校内辅导员 音乐辅导员：____ 球类辅导员：____ 美术辅导员：____ 舞蹈辅导员：____ 田径辅导员：____ 信息技术类辅导员：____ 棋类辅导员：____ 书法类辅导员：____ 诵读类辅导员：____ 科技类辅导员：____ 诗词创作类辅导员：____ 龙舞辅导员：____ 摄影辅导员：____ 自然探究辅导员：____ 五、“乡村学校少年宫”建设统筹规划 (一)普及“国学经典诵读活动”。 以“诵读国学经典、争做美德新人”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。 1、开好诵读课，保证诵读时间。“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师(语文老师作为经典诵读基本指导老师)。 2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典，鼓舞学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵等载体，并结合语文学科教学时间进行评点。 3、继续搞好“课前一分钟的才艺展示”。 4、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和沟通，积累过程性资料，同时面对家长加强宣传，搞好亲子共读，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。 5、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。 (1)制造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读竞赛、抄读竞赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参加和展示自我的舞台。 (2)开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪法律规范教育等主题诵读活动。并且每学期开展一次主题读书征文竞赛活动，组织优秀的作品参加各种类别的竞赛，扩大影响力，激发学生的积极性。 (二)放大“中华诗词进校园”特色效应。 1.继续开展“百草园”文学社活动，巩固“中华诗词进校园”特色成果。 2.扩大诗词创作队伍建设，让更多学生进入社团参加培训。 3.强化阵地建设，建设“中华诗词进校园”特色展示室。 4.利用好“中华古典诗词创作与欣赏”校本教材，定期进行诗词培训。 (三)做亮“龙舞特色”。 1.弘扬“民间文化艺术之乡”传统文化特色，班班成立龙舞队，定期开展龙舞活动。 2.编排富有水乡特色的龙舞节目。 (四)开设好“校园足球”系列活动。 1