实小2024年法制教育工作总结

下载后可任意编辑 实小2024年法制教育工作总结 深化开展普法教育促进学校文明和谐 近几年来，我校紧紧围绕“落实精细管理，追求精致教育，彰显办学特色，打造精品学校”的办学目标，坚持“依法治校、依法执教”的办学理念，深化践行科学进展观，全面贯彻党的教育方针，积极推动“___”普法宣传教育工作。学校领导高度重视，精心___，科学规划，合理安排，并在实施过程中能立足实际，突出重点，创新方法，狠抓落实，从而使我校法制教育工作有了新的提高，学校的民主管理和制度建设有了长足进展，学校文明有序、安全和谐的育人环境得到优化，普法之花在学校全面盛开，法制意识已深深根植在师生心中，有力地推动了学校教育教学工作的全面进展。先后荣获市先进单位、教育教学工作先进单位、教科研先进单位、市法制教育先进单位；市德育工作示范学校、市文明交通示范学校；多年来师生中无一人违法犯罪，校园内未发生一起安全重特大责任事故，师生法律知识普及率达___%，问题学生转化率达___%。 一、领导重视，机制健全。 我校把普法宣传教育作为一项长期的工作任务来抓，将法律知识的普及作为育人的一项重要内容，贯穿在学校工作的全过程中。开学初，制定好工作计划，纳入学校目标管理，健全机制，分步实施，全面落实，全员参加，全程育人，以求实效。 一是成立了以校长为组长，副校长为副组长，支部委员、处室负责人、年级组长、班主任为成员的普法工作领导小组，组建了由党支部牵头，校办、政教处、家长代表、法制副校长、班主任为成员的普法宣传教育小组，下设普法办公室；二是制定了《“___”普法规划》和年度普法工作计划，完善了普法工作制度、学习教育制度、检查评比制度等；三是聘请了北城司法所孙延学同志为法制副校长，充分发挥法制副校长作用，定期举办法制讲座和报告会，；四是做到了教学计划、教育内容、教学时间、辅导老师四落实，明确了各自的工作职责和具体要求； 二、多措并举，深化教育。 ___、___教材，优化学习方式。 在加强“___”普法工作的领导和整体规划的基础上，为了满足师生的法律学习需求，学校先后为老师购买了《“___”普法常用法律知识学习读本》、《“___”普法青少年常用法律知识学习读本》，还从校情出发，学校集中编印了《普法宣传手册》等校本材料，方便了师生的法律学习，充实了法律知识的宣传内容。在学习过程中，我校突出“六个”结合，即集中学与自学相结合、与创建安全文明校园相结合、与实践活动相结合、与学校常规管理工作相结合，与知法、守法、用法相结合，与教育教学相结合，实行多种形式扎扎实实地抓好师生的法制理论和专业法规的学习。一是利用学校例会、主题班会和法制教育课、思品课等时间集中选学一些相关的法律知识、安全知识；二是编印法律知识练习题，让师生在学中练，在练中学；三是适时___学生进行“消防安全演练”“道路交通安全演练”活动，增强学生对法律知识认知和理解；四是鼓舞老师以自学为主，做好法律学习笔记，写好心得体会。学校定期检查、考核，将考核结果纳入老师绩效考核、教职工评优、晋级之中。通过每学期检查、验收，促进了每位老师学法的自觉性，每学年每位老师的法律学习笔记达___字之多，学法体会___篇以上。 2、加大宣传拓宽普法渠道 在强化学法的前提下，加强了法律知识的宣传。学校每学期通过宣传橱窗、校报、板报、校园广播、国旗下讲话、班队会、法制教育课、图片展、手抄报等途径和形式，定期做好禁毒、_____、法律知识的宣传教育。政教处、年级组定期检查，作为班级考核、评优的主要条件。政教处、少先队还根据学校实际围绕“漂亮人生从做人开始“为主题，在学生中广泛开展了“学经典，弘扬传统美德”、“学法律规范，争做文明学生”等系列活动，促进了学生文明习惯的养成，提高了自我管理、自我服务、自我保护的能力。 3、以案讲法提升普法深度 在加强全校师生学法、用法、守法的宣传教育的同时，我们每学期都要深化班级、深化社区，接近家长，接近学生，与司法、公安部门保持联系，家校携手，警校共建，仔细开展调查讨论，仔细排查、梳理青少年中违法违纪的典型案例，定期邀请上级司法部门和法制副校长来校进行以案说法的法制讲座、禁毒宣传和图片展，邀请家长来校进行座谈沟通，有针对性地对学生进行教育，收到了良好的法律教育效果。近年来，先后进行法律专题讲座___多次。另外，针对学生上网危害与生命安全、家长对自身责任认识的不足情况，多次___广阔师生走向街头、集市，向广阔群众宣传相关的法律知识、安全知识，如《老师法》、《教育法》、《未成年人保___》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《宪法及相关法律》、《刑法》等，老师还利用家访、家长会向广阔家长进行相关法律知识、安全知识的宣传教育，使广阔家长认识到对孩子教育应尽的责任和义务，使学生认识到网吧的危害，生命安全的重要，为学校健康、稳定进展羸得了社会的支持。 三、注重活动，讲究实效。 学生的认识内化、行为养成的一个重要环节是实践体验，只有在学生亲自参加的具体实践活动中，学生的认知才能进一步巩固、深化，并转化为自觉行为。我校根据教职工的工作实际、学生的年龄特点，在集中学与个人自学的基础上、扎扎实实地___好“五个一”教育活动， 1、说一说，校园说“法”。以中队为单位，通过少先队开展活动，鼓舞学生将接触了法律知识、认识的法律工作者、听说的守法、违法故事、对少年儿童应遵守的法规等说说、议议、辩辩，进一步分清是非，明确守法与非法的界限。 2、做一做，编报写“法”。以班级为单位，要求中高年级学生每学期将对法律、规章的认识和有关内容，收集的图象、案例等转化为自己的语言，编写一份手抄报，供全班同学沟通。 3、演一演，模拟辩“法”。在老师的精心指导下，在班级开设模拟法庭，演绎法官审判、律师辩论、检察员公诉等庭审场景，让学生在诉中“知”法，辩中“明”法，判中“执”法。可以说，模拟法庭的教育效果特别显着，学生不仅乐于参加，表演逼真，更重要的是学生在活动中得到了无可比拟的法制熏陶的效应。 4、走一走，社区普“法”。学校___学生走出校园，回到家庭，走上街道，宣传法律知识，普及法律常识，为提高全社会的法制意识而努力。去年的法制宣传周，我校就要求学生回家每天向爸爸、妈妈说一条法律条款，尝试为所在社区编一条法律宣传标语的活动，得到的家长们的热烈欢迎和居民的配合。走进消防中队营房，看消防官兵演练，体验消防官兵生活。使学生在活动中得到锻炼。 5、比一比，人人守“法”。将法制教育与《小学守则和行为法律规范》结合起来，联系学生特点，开展适合儿童的喜闻乐见的教育活动，通过小组竞争、班级评比等形式，利用___的力量，激发学生人人参加到学法守法活动中来，提高全体学生法制教育效果。我校各班把法制教育与儿童的品行、行为表现作为班级考核的重要内容，与教育管理目标挂钩。各班在法制教育过程中涌现出来的新风新貌、好人好事等及时总结，给予表彰，激励先进。 此外，我校还积极寻找法制教育与思想品德教育的有机结合点，不断创新法制教育形式，提高效果。如积极开展“新三好”评比活动，即在学校里做一个好学生，在家庭中做一个好孩子，在社会上做一个好公民；每年还评选“守法之星”和“普法好少年”，使学生学法守法评比有内容，学习有榜样，塑造