2018上半年教师资格小学教育教学知识与能力真题

20182018 上半年小学教师教育教学知识与能力考试真题及答案上半年小学教师教育教学知识与能力考试真题及答案 一、一、 单项选择题（本大题共单项选择题（本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分）分） 1. 人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要 注意（） A.学生自主 B.教师主导 C.教学相关 D.因材施教 2. 面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有（） A.公共性 B.民主性 C.免费性 D.强制性 3. 人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有 （） A.阶段性 B.整体性 C.顺序性 D.差异性 4. 小学德育基本途径是（） A.课外活动和校外活动 B.少先队活动 C.品德课和各科教学 D.班主任工作 5. 班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话互动交 流，敢于质疑，这种班级管理方式属于（） A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型 6. 作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动， 分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是（） A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实践能力 7. 如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（） A.肥皂水 B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸 8. 悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（） A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉 9. 小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 10. 为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（） A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略 正确答案：正确答案： 1.D.因材施教 2.A.公共性 3.C.顺序性 4.C.品德课和各科教学 5.B.民主型 6.A.沟通与合作能力 7.A.肥皂水 8.D.联觉 9.C.趋避冲突 10.B.复述策略 11. 小学生学习 “三角形的内角和是 180 度” ， 这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于 （） A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习 12. 教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是（ ） A.激情 B.共情 C.热情 D.反移情 13. 苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（） A.直观性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.思想性原则 14. 为验证二氧化碳不支持燃烧， 老师让学生分组合作， 把点燃的火柴放进二氧化碳气 体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（） A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法 15.学生课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有 深刻理解，这达成的教学目标属于（） A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感、态度与价值观 16.关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（） A.对课堂教学不可或缺 B.可完全取代传统教学手段 C.对课堂教学起辅助作用 D.必然能提高课堂教学效率 17. 针对班级学生基础较差， 学习兴趣不高的情况， 周老师上课时对教学内容进行删减， 增加一些趣味性知识，这一课程实施符合（） A.忠实取向 B.创生取向 C.技术取向 D.相互适应取向 18. 为弥补班级授课制不足， 把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织 形式是 A.特朗普制 B.文纳特卡制 C.道尔顿制 D.贝尔一兰卡斯特制 19. 现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（） A.知识、技能与情感 B.难度、广度与深度 C.社会、儿童与学科 D.政治、经济与文化 20. 某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（） A.地方课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.分科课程 正确答案：正确答案： 11.D.命题学习 12.B.共情 13.B.启发性原则 14.A.实验法 15.D.情感、态度与价值观 16.C.对课堂教学起辅助作用 17.D.相互适应取向 18.A.特朗普制 19.C.社会、儿童与学科 20.B.校本课程 二、简答题（本大题共二、简答题（本大题共 3 3 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 3030 分）分） 21. 教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？ 22. 简述学习迁移的影响因素。 23. 调查问卷的问题设计有哪些基本要求？ 正确答案：正确答案： 21、（1）要树立正确的学生观；（2）建立教师威信；（3）要善于同学生交往；（4） 发扬教育民主，倾听学生意见；（5）提高教师自身素质；（6）正确处理师生矛盾。 22、学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：（一）相似性 1.学习材料之间的共同 要素或相似性 2.学习目标与学习过程的相似性 3.学习情境的相似性 （二） 原有认知结构 1. 学习者是否具有相应的背景知识（迁移产生的基本前提条件） 2.原有知识经验的概括程度 （概括水平） 3.认知技能或认知策略（三）学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种 现象， 即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。 定势对迁移的影响表现为两 种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的 态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。 23、调查问卷的问题设计有以下几点要求： 1.内容与表述第一， 要选适当的问题类型， 问题的结构合理、 逻辑性强。 第二， 应回避询问有关社会禁忌、 爱好和个人隐私之类的问题。 第三，每题只能包含一个观点， 避免两个或两个以上的观点在同一题中出现， 造成题目似是 而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、 双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。 2.题目的数量问 卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30 分钟为宜。 3.题目的排列问题的排列顺 序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。通常情况下是：第一，在指导语之后，是关于被 调查者基本情况的问题。 第二， 先简单熟悉的问题， 后复杂陌生的问题。 第三， 先一般问题， 后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问题，后敏感问题。第六， 如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一起，否则易被识破，影 响所获信息的准确性。 第七， 对于涉及时间顺序的问题， 要依据一定顺序排列， 如先近后远。 第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的， 否则容易造成被调查者的活动定势， 不 认真作答。 三、材料分析题（本大题共三、材料分析题（本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 2020 分，共分，共 4040 分）阅读材料，并回答问题分）阅读材料，并回答问题 24.24.材料：材料： 四年级班主任李老师做了一项调查， 发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活， 过着 衣来伸手， 饭来张