最新语文教学工作总结

语文教学工作总结范文 斗转星移，美好而充实的日子总是悄然而逝。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名 教师，我感触颇多，回顾这学期的语文教学工作，有香有色有花有果，课堂是我和学生交流 互补的平台，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足 不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了 上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活 泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民 主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖 掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓 励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班 学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 （一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键 所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干 部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学 生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师“领读，既培养学生的组织 能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领 导能力都得到了锻炼。 （二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三 年级是学生写作的正式开始。 首先为激发学生的写作兴趣， 我从作文的选题入手， 以写童话、 想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充 分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位 学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书 籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在 学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。 （三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学 期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导， 课外严格要求学生认真书写。并多次举行书写比赛，以此激发提高学生的写字兴趣，并收到 了很好的效果。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异， 为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展， 我“抓两头，扶中 间“，注重培养优生的特长，同时，在班中成立 “互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动 差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学 习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要 有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动， 其中有 一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作 业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志， 不会主动克服解决。 2、 写作方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比较浓厚， 但优生与差生的差异比较大。 导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 1 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他 人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得 良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中 完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！ 时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般 互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来 营造一个温馨的班级的呢？ 1、 “偏爱”后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进 生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱 的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大 胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的 徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按 时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋 “，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作 业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋 洋” ，当着他的面对同学们说： “没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去 督促他， 指导他完成作业， 相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋， 大家能听到更多的笑话。 ” 这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提 醒他，他的情况也有所好转了。 这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为， 这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争 取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、 袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人“，做一 个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要 广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲， 才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等 生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们 希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积 极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超， 他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花 卉栽培员” 。在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。 二、实施自我管理，培养管理能力 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共 同构筑学生自我管理机制。 因此，我想方设法构建学生自我管理体制， 为学生设置多种岗位， 让每个学生都有机会上岗“施政” ，