基础英语IV教学大纲

语 IVIV》教学大纲 —、课程名称：《基础英语IV》Comp rehensComp rehens i ve Engl ishve Engl ish IV 课程负责人：陈鸿琴 二、学时与学分：95学时，6学分 三、适用专业：英语专业（2年级学生） 四、课程教材：杨立民，徐克容.2004,《现代大学英语》（精读4）。北京：外语教学与 研究出版社。 五、参考教材：杨立民，徐克容.2000,《大学英语教程》第四册。北京：外语教学与研究 出版社。 宋兴蕴，王军.2004,《现代大学英语全程辅导》（精读4）。大连：辽宁 师 范大学出版社。 郭正行，刘庆秋.2000,《高校英语专业精读精讲精练》（下）。天津：南开 大学出版社。 章振邦.1995,《新编英语语法教程》。上海：上海外语教育出版社。 张道 真.1988,《实用英语语法》。北京：外语教学与研究出版社。 曾庆茂，赵蔚 群.1998,《4-8级英语词汇必备》。南昌：江西高校出版 朱次榴.1990,《英 语读写教程》。北京：高等教育出版社。 张维友.1997,《英语词汇学》。北京：外语教育与研究出版社。 王桂珍.1996,《英语语音语调教程》。北京：高等教育出版社。 六、开课单位：外国语学院 七、课程的目的、，性质和任务： 高等学校英语专业基础阶段的教学任务和目的是“传授英语基础知识，对学生进行全面 的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确 的 学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对 文化 差异的敏感性，为学生升入高年级打好扎实基础。” 在大纲指导下开设的基础英语是一门综合英语技能课，目的在于培养和提高综合运用英 语 的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能 力， 了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口 头与笔 头表达能力。同时，本课程的教学还包括对学生进行比较系统的语音语调（学生在校 期间必须 通过相关的语音考试）。学生通过大量地参与课堂教学的各种语言交际活动获得基 本的交际能 力，达到《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。本课程口头作业 采取朗读、背 诵、故事复述、情景对话、表演以及语音模仿等形式；书面作业一般为听写、句子或短文翻 译、周记、作文及便条写作等。考试分为笔试和口试两部分。口试内容主要包 括所学内容的复 述、问答以及利用所学内容就某一话题进行曰头作文。本课程为专业必修课 程、学位课程。 除此外，木课程还要帮助学生为英语专业四级考试作准备。四级考试的目的是全面检查 己 学完英语专业四级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基 本技 能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试 学生的 单项技能。同时，基础英语课为高年级所开设的高级英语课奠定了基础。 八、课程的基本要求： 1)1)总述 基础英语的教学对象为英语专业二年级上期的学生。其课程要求：传授系统的基础语 言知 识(语音、语法、词汇、篇章结构等)，训练基本语言技能(听、说、读、写、译)，培养 学生初 步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维的能力，为进入高年 级学习打 下扎实的基础。 2)2)具体要求 • • • 评分标准：平时成绩(30%) +期末考试(70%)=期末总成绩(100%) 考勤：迟到、早退、旷课、病假、事假 课堂表现： ■ ■ • 课堂参与：I叫答问题，作报告，演讲等 课堂纪律 口头作业：朗读、背诵、故事复述、情景对话、表演以及语音模仿等 书面作业：听写、句子或短文翻译、周记、作文及便条写作等 作业： ■ ■ •测验：每课后单元测验 九、课程的主要内容：Book IVBook IV ( (——* ) Lesson One Text A: Thinking as a Hobby (by William Golding)* ) Lesson One Text A: Thinking as a Hobby (by William Golding) L Pre-class WorkL Pre-class Work 2. 2. Word Study:Word Study: slip, integrate, rule, integration, lest, to stand 3. 3. Grammar Focus:Grammar Focus: parallel construction; subject complement; tenses ways of making suggestions; verb s 4. 4. Related ination about the textRelated ination about the text ■ ■ ■ About the author: J. Jefferson Farjeon Background Synopsis of the text 5. 5. Detailed studyDetailed study of text A 6. 6. rcisesrcises 7. 7. Written Work (Topic):Written Work (Topic): ■Describe the character you like best. Or: ■Comment on the relationship that existed between the guests at the boarding- house. 8. 8. Recite the poem:Recite the poem: The Wind by Robert Louis Stevenson 9. 9. Text B:Text B: The Hitch-hiker by Francis Greig (%1)Lesson Three Text A: Why Historians Disagree (by Allen F. Davis)Lesson Three Text A: Why Historians Disagree (by Allen F. Davis) L Pre-class WorkL Pre-class Work 2. 2. Word Study:Word Study: oppose; conclude; cause; loan; by way of 3. 3. Grammar Focus:Grammar Focus: transitional words or phrases; the uses of “one”； three ways of defining; prepositions 4. 4. Related ination about the textRelated ination about the text ■About the author: Allen F. Davis ■Background J J ■Synopsis of the text 5