基本体操教学设计

基本体操教学设计 一、教学目标 1、 认知目标:学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称, 明白游戏的方法。 2、技能目标:在各种形式的跑中,提高学生的协调性、灵敏性等综合 素质。 3、情感目标:在练习游戏中激发学生兴趣,鼓励学生主动参与、合作 活动,培养学生热爱劳动的情感,体验劳动的艰辛。 二、学情分析 低年级学生对劳动有一定的生活认知经验,但缺乏实践体验。同时学 生在以往的体育教学过程中,已积累、 掌握了一些跑的方法,只是形式 不够多样。因此,本课设计以“跑”为内容,以“播种”与“收获”为 活动形式,恰如其分地整合了学生的生活经验 ,较好地调动了学生的 活动兴趣与运动愿望。 三、重点难点 重点:跑的动作要领 难点:领悟游戏的方法 四、教学过程 一）情景导入,作好铺垫。 师语:小朋友们,大家闭上眼睛,听:铛铛铛……六点钟了,起床啦!(教 师做伸懒腰动作)让我们快快穿好衣服,刷个牙洗把脸,跟着老师来做 操。 学生倾听铃声,做起床动作 [设计意图:以模拟早上的生活情景作为本课的准备部分 ,自然而 然地激发了学生主动参与的热情 ,为后面的活动起到了过渡和铺垫 (心理、生理)作用。] 二）劳动模仿操(音伴) 1、 教师示范,语言提示:(大家挑水喽,哎哟!哎哟!用力挑啊!我们去浇 水,哗啦!哗啦!给树修枝啦!上面锯锯,下面锯锯!哎哟!哎哟!果子成 熟啦!我们摘果实啊!果实装上车,快快运回家!嘀嘀嘀!) 2、学生模仿(语言、动作)练习。 [设计意图:让学生亲身劳动的基本动作不仅符合学生的年龄特 征,易调动他们的模仿*,并有助为后面的基本部分做好热身准备。] 三）体验劳动,促进发展。 过渡:小朋友们,刚才我们做了一套劳动操,那你们想不想真的去 参加劳动呢?(想!) 1、教师讲解并示范游戏规则和方法。 方法:第一位小朋友拿好篓子 ,篓子里面放着与坑相同数目的种 子,经过一个坑放一颗种子,播完后再把种子一个一个地收起来,收完 后把篓子交给下一位小朋友。按照老师的方法一个一个来,先完成的 小组为胜。 规则:①每个坑放一个,不得放在坑外面,收的时候不要漏收 ②老师发令后正式开始,接到篓子后才能出发。 2、引导学生尝试性练习。 3、教师讲解练习过程中的优缺点。 4、比赛进行。 5、比赛完后,教师及时肯定某一小组成绩,同时用鼓励性的语言激励 学生。(如:这一小组获得了胜利,其他小组一定要努力超过他们。当 再次练习时,教师要根据比赛状况再一次及时评价。 设计意图:用鼓励性的语言学生容易接受 ,并能提高学生的活动 积极性,而教师与学生同步活动则更能及时地发现学生活动中出现的 问题,并提醒和帮助学生,从而体现评价是“为了促进学生的发展”这 一课改理念,进而提高上课效率。 6、小结讲评:所有小朋友都出色的完成了播种的任务,为我们的表现 鼓掌,教师带头鼓掌。 设计意图:表扬要面向全体学生并且要带鼓励性质的 ,不能只给 个人。可以让学生都感到成功的快乐,则能使学生积极性更高。这个 游戏主要是培养学生在快跑过程中做出快速取放物件的能力并让学 生明白播种的方法和意义。从而训练学生做事认真,知道做事情不仅 要速度快,更要质量高。 四 、田间管理 教师放音乐让学生自由模仿田间管理动作。 1 小组商量一下你会用什么好的方法让种子快快长大。 2 每一位学生找一棵庄稼进行管理,模仿动作和声音。 3 教师表扬做的好的学生并和学生一起做。 [设计意图:游戏做完,田间管理是让学生做适当休息的,也给了学生 自我表现的空间。] 五、抢收粮食 教师播放下雨的声音,提醒学生抢收粮食要快。 [设计意图:这里用了雷声和雨声可以自然而然的培养学生做事 要快的习惯,并且比较符合本课创设的情境。] 1 学生进行尝试性练习,动作到位并要注意安全 2 通过观察比较,改正自己的不足,吸取教训总结经验。 3 学生两人一组互相配合进行比赛 [设计意图:抢收粮食是本课的*,学生在抢收粮食过程中要经过 独木桥、 小河这两个障碍,最后把粮食放进对岸粮仓,然后在粮仓里在 装一些粮食运回起点。这里比较难的要说是独木桥了,一不小心就要 倒,所以我为了改变这种状况,我定了规则:障碍物弄倒后必须重新在 过,而且在游戏过程中始终提醒学生应该注意的地方。运用小群体合 作的学习方式,加上教师的点拨、引导,让学生自学自练、互帮互练, 不仅有利于每个学生较快地掌握动作,而且培养了学生的自主学习能 力和人际交往能力。] 三、庆祝“丰收”,放松身心 1 教师与学生一起围着“谷堆”跳舞 2 提示不同的跳法(可以两个人一起跳也能多人跳) [设计意图:这是本课的小结放松部分。让学生在紧张忙碌的劳动之 后,放松一下身心,有利于学生的健康。 同时也是让学生分享劳动的喜 悦!]