最新新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案精选

Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说 Hi. Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文 具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 局部 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本局部主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等 情景，让学生在模仿、学习、表演的根底上逐步到达自然交流与真实 运用的目的。 2、Let’s play 本局部让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用 语。 二、课前准备 1、 将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下， 涂 色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为 Let’s paly 中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身〔Warm-up〕 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用 语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈 现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD， OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来激发学生 想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示〔Presentation〕 教师播放本课的歌曲 “Hello〞的录音， 自然引出师生之间的打招 呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. 〔1〕 、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… 〔2〕 、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I’m Sarah. 并用 同样方式介绍其他人物。 〔3〕 、让学生到讲台上来，戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰 说：Hello! I’m… 〔4〕 、教师戴上 Wu Yifan的头饰说 Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. 〔5〕 、听录音来展示 Let’s talk 局部的教学内容。 3、趣味操练〔Practice〕 〔1〕 、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站 在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah 等四位同学中的一 个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果 猜错，要说 No, I’m… 猜对得一分。 〔2〕 、表演 A 局部对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别 是 I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. 〔3〕 、玩 Let’s play 中的游戏“击鼓传花〞。 4、课堂评价〔Assessment〕 做活动手册第一单元的第 1 局部练习。 5、课外活动〔Add-activities〕 〔1〕听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 〔2〕遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手 时要用 Bye-bye.道别。 第二课时 一、教学内容与分析 1. Let’s learn 本局部主要学习 5 个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser 和 crayon. 2. Let’s do 本局部通过 Show me your… 的指令，练习并运用以上单词。 二、课前准备 教师自备与本课相应的文具〔实物〕和教师卡片。 三、教学步骤 1、热身/ 复习〔Warm-up/ Revision〕 〔1〕 、播放英语歌 “Hello〞 的录音，让学生跟着录音演唱。 〔2〕 、请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组 打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 〔3〕 、让学生之间互相打招呼问候〔用自己的英文名字或中文名 字〕 。 〔4〕 、将学生分组进行自我介绍。 2、新课展示〔Presentation〕 〔1〕 、 给学生出示文具实物， 教新单词 pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。 如 pencil 一词， 教师可通过实物或图片 介绍新词，带读并示范，让学生在 Show me your pencils. 的指令下 出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。 〔教学中，教师要特 别注意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词，教师可采取 “先局部，后整体〞，分音节的方法进行教学。例如教eras er 一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词， 此时教师要注意学生把生音放在 第二个音节/rei/上。 〕 〔2〕 、让学生听录音，跟读Let’s learn 局部的词汇，并要示学 生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到〞。 3、趣味操练〔Practice〕 〔1〕 、游戏活动 A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师 说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将 crayon 等文具 放在一个大盒子里， 请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后 〔2〕 让学生听录音，边说边做 Let’s do 局部的活动。 4、课堂评价〔Assessment〕 做活动手册本单元第 2 局部练习 5、课外活动〔Add-activities〕 听说、认读新单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能 用英语介绍文具。 第三课时 一、教学内容与分析 1、Let’s make 本局部主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学 习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学 语言独立做事情的能力。 2、Let’s sing 通过学唱歌曲 “Hello〞让学生复习和稳固所学的语言。 二、课前准备 都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线 绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。 三、教学步骤 1、热身/复习〔Warm-up / Revision〕 〔1〕 、复习上节课所学的文具。用“拍打图片〞〔Touching game〕 的比赛方法。 〔2〕 、用游戏“对号入座〞〔Matching game〕来复习已学文具的 英文名称。 〔3〕 、复习 Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。或 请学生上台做“小老师〞进行操练。 2、新课展示〔Presentation〕 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作， 将整个制作过程呈现给学生。 3、趣味操练〔Practice〕 〔1〕 、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名 卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的局部，一定要配 合手势，帮助学生理解和记忆。 〔2〕 、让学生用