2024年高中工作队驻村扶贫工作总结

下载后可任意编辑 2024年高中工作队驻村扶贫工作总结 汤原高中工作队驻村扶贫以来，在乡政府的指挥下，在江红校长的具体指导下，能尽职尽责，做到落实责任，落实政策，落实帮扶措施，为贫困户办实事，为村___谋划产业，经过___年多的工作，丰兴村贫困户都顺利脱贫，丰兴村整村脱贫。 一、工作开展情况 1、入户宣传，丰兴村现有贫困户___户___人。工作队每周入户走访贫困户一次，了解贫困户的生产生活情况，并针对贫困户的具体情况，宣传相对应扶贫政策。 2、安全饮水。 目前，丰兴村所有农户全部饮用自来水，水质经汤原县疾病预防控制中心检测合部格，并出具《水质检测报告》。 3、住房安全 __年有c级危房1栋，d级危房1栋。c级危房在乡政府的帮助下，在__年已维修完成。 苑庆奎是汤原高中帮扶的贫困户，今年__月想盖一栋彩钢房，但由于家里没有多余的存款，又借不到钱，为此事一筹莫展，于是寻求工作队的帮助。 驻村工作队获悉此情况后，立即着手谋划怎样帮助苑庆奎建房。工作队把苑庆奎的情况向汤原高中江红校长做了汇报，江红校长知道后，又亲自到丰兴村实地查看苑庆奎的泥草房，与苑庆奎深化沟通，了解他的想法。江红校长告诉苑庆奎，我们学校一定会帮扶你的，请你放心吧。 江校长回学校后，召开学校领导班子会议，专门讨论此事。最后决定，由全校老师筹钱，帮助苑庆奎建房。然后又召开全校老师大会，全校老师知道此事后，踊跃筹钱，最后集资___万元。 工作队把___万元交到苑庆奎手中，苑庆奎对汤原高中全体老师的帮助表示万分感谢，有了这笔钱，就可以建一栋新房了。 苑庆奎与今年__月，建成一栋___平方米的彩钢房，没有一分欠款，在汤原高中老师的帮助下，过上幸福的生活。 4、教育扶贫 丰兴村的贫困户中，只有刘长珠家有___名在读初二学生，已享受两免一补教育政策。 5、健康扶贫 工作队帮助贫困户姜道财、久树荣、吴长兰___户办理慢性病证；帮周清海报销住院费用，又到县残联帮取拐杖；帮姜道财到县残联取轮椅，帮助办理慢性病证年检。 6、产业扶贫 目前，丰兴村贫困户都有产业带动。汤原高中与___户贫困户签订养殖收购协议，只要达到收购要求，汤原高中负责购买。庭院养殖有___户___人，共养殖鸡___只，鸭___只。估计年底能增收___元。 庭院种植有___户___人，自家菜园___亩种植白菜和豇豆角。年底能增收___元。 7、就业扶贫 针对贫困户的内生动力不足，高中工作队多次入户宣传帮扶政策，劝导贫困户提升增收信心，在工作队的努力下，帮助___户贫困户签订公益性岗位，实现年增收___元。 8、小额信贷扶贫 工作队帮助周清海办理小额信贷带资入企）。贷款___万元，每年分红，稳定增收___元。 9、基础设施建设。 汤原高中为丰兴村投入了大量的基础设施。办公方面有___套办公座椅，一套会议桌，___个室外宣传栏；村民娱乐设施有___对篮球架，___个篮球。亮化方面，投入___万5千元，建___个路灯，方便了村民晚间的出行。为方便冬天储藏燃煤，投入___万多元，建了___平的煤棚。 二、存在的问题 现在主要的问题是，田间道和排水没有解决好，村民对此问题有反应。 三、明年计划 高中工作队明年计划帮村里建立___个大鹅养殖基地，增加村___的收入，同时带动贫困户增收。 争取在村头建几十平方米的草坪，村内水泥路两侧绿化边沟。让村内环境有较大的改善。 工作队和村两委争取带动村民把田间道修好，再把排水管道修完，完成村民的心愿。 汤原高中驻村工作队 __年__月__日 第20页共20页 下载后可任意编辑 2024年高中年度个人工作总结 高中老师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。 一、思想方面 本人能积极参加政治学习，关怀国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关怀学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，认真听，认真记，领悟精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的能力。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 4、作业 根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心地选择，适当地留一些有利于学生能力进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而老师德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂“，是进行教育的必要条件。当老师全身心地爱护、关怀、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。 3、爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理进展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。