最新幼儿园大班教案《建筑》精选

幼儿园大班教案幼儿园大班教案? ?建筑建筑? ? 活动目标： 1、 欣赏中国古典建筑和外国的建筑， 初步了解中外建筑的风格与 特点。 2、 通过收集各种建筑图片以及布置展览， 丰富对中外建筑特征的 认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。 3、关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 人手一册，实物展示仪一台 活动过程： 一、音乐活动“数高楼〞引出主题 1、教师带着幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼〞 2、师：刚刚，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建 筑呢!让我们一起来看看。 二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。 1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物? 喜他什么地方? 2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的? 三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同? 1 四、教师重点介绍中国古建筑的 5 个特点： 1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为 主要的结构方式。 2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。 3、中国古代建筑造型优美。 4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。 5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。 五、师生共同布置“各种各样的建筑〞专栏，感知交流不同风格 的建筑艺术。 活动反思： 活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏 到了世界有名的建筑。 知识点对小班幼儿少来说， 稍有理解上的困难。 另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助 之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备： 幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 2 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮 的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏?钻山洞?，让幼儿一个个通过钻过拱门， 出示小明 家附近的 建筑 ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看 一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1〕请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2〕和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成 的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动， 孩子自由选 择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别 的幼儿出来示范讲解〕 3 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿答 复。现在你们分成两组每组 6 人，每组搭建一个小区，把你们的建筑 物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑 物搬进去啦。 活动目标： 1.感受不同建筑风格的美。 2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。 3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点、难点： 初步了解不同国家和地区建筑的特色。 活动准备： 1.幼儿用书:?世界建筑奇观?。 2.挂图:?世界建筑奇观?。 3.教学电子资源:?世界建筑奇观?。 活动过程： (一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。 4 1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？ 2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？ (二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。 你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称 这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么? 2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充 说明。 (三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的 美。 1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。 你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成 一类？ 2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。 3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。 书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他 们是一家, (四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并 将它们带到幼儿园里与大家分享。 活动反思： 根据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我 们采取了同学互相交流、评价在方法，让学生在互评的同时了解其他 同学的观点，一举两得。评价的要点有：1、是否对世界自然遗产有初 5 步的认识，并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否 知道7——10处世界自然遗产， 能详细的介绍2——3处世界自然遗产。 3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整 理相关资料，自主学习相关知识。在作业展示的时候，也可以开辟? 世界自然遗产之窗?宣传栏， 把大家在作品展示在宣传栏中， 引导学生 采用投票的评价方式，评出最受大家欢迎的世界遗。 活动目标： 1、 在学唱歌曲?建筑之歌?的根底上， 尝试用打击乐器和肢体动作 创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。 2、在“大家一起造房子〞的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感， 培养相互合作创编奏乐的能力。 活动准备: 小乐器假设干、中音琴、木琴、音乐?加油干?。 活动过程: 一、卡侬游戏：小小建筑师 师：上个星期我们逛街，看见有很多 房屋都围了起来，为什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下， 让房子变得更牢固。 师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。 (1)请幼儿编一句节奏语。 (2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。 二、复习歌曲?建筑之歌? 1、集体演唱歌曲一遍。 师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢? 让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。 2、重点指导。 铲土： 嘴唇放松， 把土铲起来不要洒了。 轰隆隆： 6 注意换口气，别累坏了。 3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。 4、启发幼儿用肢体动作表现。 三、乐器游戏“建筑盘旋曲〞 1、集体演唱?大家一起造房子?。 师：造房子的时候，又要搬砖 头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建 筑师加油鼓劲。 2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。 3、请一名幼儿用木琴伴奏， 教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏 动作。 4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。 (例如：让 幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么 节奏?并让他们尝试操作。) 5、集体表现：建筑盘旋曲。 听着?建筑之歌?的歌曲，敲击小乐 器。 活动目标 1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜