2024年课外访万家“工作总结

下载后可任意编辑 2024年课外访万家“工作总结 “内比”“外访” 实效共享 -------长兴小学“课内比教学，课外访万家”工作总结 这次紧张而又忙碌的“课内比教学，课外访万家”活动，给我校全体老师的心灵深处进行了重新的洗涤和翻新。同时也让我们心中产生了一股强大的内驱力和强烈的责任感、紧迫感。 自___月份的“课内比教学”___月份“课外访万家”的具体实施来，由于学校领导对这“内比”“外访”活动的重视，我们长兴小学“课内比教学，课外访万家”活动开展的有声有色。我作为学校领导及各班的班主任，固然全身心的投入到了活动中。在学校的统一安排下我做到了“内比、外访”两不误，收到了一定的实效。现将工作情况总结汇报如下： 一、领导重视，措施到位 学校成立了以校长黄美锦同志任组长，副校长秦基宝、李其文，政教主任郑兴平为成员的工作领导小组。仔细___全体老师学习领悟县教育局、杏花中心学校文件精神，提高认识，从密切家校联系、构建和谐校园、树立教育形象的高度，充分认识做好老师家访工作的重要意义，把家访工作作为当前加强青少年思想道德教育和师德建设的一项重要举措。为切实抓紧抓好暑期家访，确保活动实效，学校制定了实施方案，落实责任，召开教职工大会，积极动员。学校把家访工作列为了学校暑期工作的主要内容，统筹安排，在给家长（学生）的一封信中给予了说明。督促指导老师制定家访方案，同时抓好老师家访过程中的安全工作，为老师开展家访提供条件保障。 二、周密安排，积极行动 1、开展培训，严格要求。学校针对家访工作专门对老师进行了培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对老师的仪表、作风、态度、纪律和安全等方面提出严格细致的要求。建立了《家访手记》，做到人手一册。 2、制定计划，仔细备访。 制定详细的计划是活动成功的保证，在制定计划时，各年级组或班级召开了分析会，对家访对象及家访方式进行仔细分析，针对不同对象确定家访时间和内容。要求班主任本学期对本班学生进行一次全员家访家访，并做好记录。交学校存档/校长带头家访，并结合学校实际，确定家访对象、家访内容及角度。要求校长对所有老师进行全员家访并尽可配合老师下到学生家进行家访。这点上，我们的黄美锦校长对老师的家访情形已被红安“家访手记”征文评选为“优秀奖”，黄校长并多次与老师到各村的农户家中。 3、结合实际，形式多样 家访主要实行由两名以上老师同行登门走访的形式，对因特别情况需要的，学校结合实际，实行了家校恳谈会、家长报告会、家长经验沟通会等灵活多样的形式，对家在外地的学生采纳电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式进行了家访。在家访过程中做到了以下三个方面： （1）提前预约。老师根据计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽仔细，主要介绍学生优点，鼓舞学生。对贫困生、学困生等特别学生家庭常常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。政教主任郑兴平同志、才能老师汪德胜，老老师李述荣等，每次家访恐打扰家长的工作，先天晚上与家长预约，第二天在登门家访。每次家访都是根据假期制定的方案进行家访。 （2）做好记录。老师对每个家访对象做了详细记录，积极撰写家访手记，访后仔细进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据。 （3）反馈沟通。家访结束后，把家长的意见和建议及时向学校进行反馈，根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议，将家访结果与其他任课老师进行沟通，共同制定出促进学生进展的具体措施。同时，跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。 4、以家访促家教，用耐心换诚心 每位老师根据学生的情况有计划地进行家访，在家访时做到了“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。向家长宣传教育政策法规、上级对法律规范办学行为的要求，对家长关怀的热点、焦点问题进行宣传解释工作；有针对性的向家长讲解学生安全教育知识，督促家长、学生增强安全防范意识和能力。向家长宣传学校的办学理念、取得的成绩及未来的进展规划，赢得了家长对学校工作的理解、信任和支持，同时，征求家长对学校及教育部门工作的意见和建议。向家长汇报其孩子在校的学习情况和各种表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等，指导家长转变教育观念，树立全面、正确、科学的育人观、人才观和价值观，帮助家长提高家庭教育水平，家校携手，共商促进学生健康进展的教育措施和方法。了解学生的家庭情况（如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响）、成长环境、在家表现、学习习惯、生活习惯等。有目标、有针对性的了解、掌握、分析、总结了不同类型学生的情况——优秀生、特别家庭学生（单亲生、外来务工人员子女、留守子女等）、行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生、心理或生理或智力有缺陷的学生等），通过家访总结反思，有针对性的、系统的总结优秀教育经验并推而光之，对于特别家庭学生和行为偏差生，通过家访找到问题症结，有针对性的帮扶、辅导等助学措施，帮助他们克服困难，鼓舞他们积极上进，健康成长。与家长一起分析原因，根据学生情况，积极向家长介绍相应科学的教育方法，帮助家长树立正确的教育观念，共同寻找解决的办法。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，沟通家教的方法、学生的特长、进展优势、老师的期望，学生畅谈自己的想法及打算。这样，家访没有了抵触与推诿，避开了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。老师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。老师们用自己的耐心、诚心、爱心换来了家长对老师、学校的诚心。 5、重点家访“优秀生”和“问题生”。俗话说孩子是家长的一面镜子，好学生的家长综合素养一定不错，有一定的教育知识，有科学的教子经验，有平等和谐的亲子关系，有温馨向上和书卷气的家庭氛围，通过家访，老师与家长一起梳理总结家教经验，在班级或学校进行家教经验沟通，推广学习。相反，每一个问题学生的背后都有一个问题家长，通过老师家访，与家长一起了解分析问题产生的原因，提出解决的意见建议和方法措施，与家长和各任课老师一起，共同努力，鼓舞他们树立信心，使孩子跟上前进的脚步，健康成长。 三、成效显著，体会深刻 家访老师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服各种困难，仔细完成家访工作任务。学校___名老师参加家访，访问学生___多名，各学校家访率达到了在校学生的___%以上，有的学校做到了全部家访。特别情况的还几次到家家访。 1、通过家访，切实加强了学校和家庭、老师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，老师了解学生的家庭情况和成长环境；宣传了正确的家庭教育思想，实施素养教育的理念，教育政策和法律法规，上级对法律规范学校办学和老师教学行为的要求，提倡了树立正确人才观、教育观、质量观；营造了全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造了尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，使学生身心健康都得到良好进展。通过这次暑期家访进一步推动了师德师风