[强烈推荐]部编版四年级神话故事群文阅读教学设计

部编版四年级神话故事群文阅读教学设计 骑骡沟镇中心小学校 陈依撒 教学内容： 部编版四年级上册第四单元课文《普罗米修斯》，课外神话故 事《哪吒闹海》《孙悟空三打白骨精》《卡德摩斯战毒龙》 教学目标： 1、通过不同形式的阅读，能采用勾圈画等方法找到神话故事中 的体现人物形象的词句，并尝试批注（提炼出人物形象）。 2、通过对比学习， 理解突出神话故事中人物鲜明形象的描写 （写 作）方法，并尝试运用。通过感受人物形象特点，激发阅读神话故事 的兴趣。 3、通过感受人物形象，激发阅读神话故事的兴趣。 教学重点： 1、通过各种阅读方式，准确找到表现人物形象的句子。 2、渲染到神话故事中人物的形象。 教学难点： 感受到神话故事中人物的形象 教学时间：1 课时 教学准备：PPT 课件 阅读任务表格 选文单 教学方法：小组合作探究、交流汇报 教学过程： 一、猜神话故事名称导入 （师说前半句，生补充神话故事名称） 三过家门而不入——《大禹治水》 拉弓射箭——《后羿射日》 有一个大鸡蛋被劈开——《盘古开天地》 天空、黑洞、五色石——《女娲补天》 八月十五，仙药，飞翔——《嫦娥奔月》 小鸟，衔石子，东海——《精卫填海》 《大禹治水》《后羿射日》《盘古开天地》《女娲补天》《嫦 娥奔月》《精卫填海》这些都是我们中国古老的神话故事，从我们的 祖先流传到现在已经有几千年了，我们爷爷的爷爷的爷爷，就是听着 这样的故事长大的，这样的故事就一辈一辈地流传下来啦。 二、回顾概览 同学们，远古人民，对自然界许多现象缺乏科学的认识，就借助 想像和幻想作出各种解释，由此便产生了神话。 同时神话也是古代劳动人民征服自然、 改造自然的强烈愿望和对 真善美的追求、对美好生活的向往。 我们前几天学了一些关于改造自然的神话故事， 现在请同学们翻 到课本《普罗米修斯》，这篇课文你们已经学过了对不对？那我们一 起来说说文中的普罗米修斯是个怎样的人？具有什么样的形象， 先请 你用：我觉得普罗米修斯是（ ）样的，我从（ ）这些句子 感受到。这样的模板回答。 汇报交流。 师生填表格 神 话 故 事 主人公 人物形象特点 从哪里知道的 （标注好自然段，表格内写第 几段第几句话） 《 普 罗 米 修斯》 普 罗 米 修斯 （设计目的： 回顾学习后知道神话故事中通过关键词句找到人物形象 特点的阅读策略。） 总结板书：读课文——找词句——提炼出人形象 三、学习运用 现在我们大家一起用刚才的方法学习《哪吒闹海》，请孩子们看 阅读提示： 1、自由朗读课文，如果愿意，可以默读。 2、圈画关键词、句和进行简单批注。要能表现故事主要人物的 形象特点 3、概括人物特点，完成表格。 神 话 故 事 主人公 人物形象特点 从哪里知道的 （标注好自然段，表格内写第 几段第几句话） 《 普 罗 米 修斯》 普 罗 米 修斯 《 哪 吒 闹 海》 哪吒 请生汇报交流，依然需要注意像刚才一样的模板。 （这一部分时 间稍用得多些） 四、合作学习 1、 孩子们你们的学习能力真棒，看来你们已经完全学会了根据 文中的关键词句找出神话故事中主人公的人物形象特点了。 老师还准 备了两篇课文，《孙悟空三打白骨精》《卡德摩斯战毒龙》课前老师 已经安排大家认真阅读了， 故事的内容你们都了解了吗？现在再根据 老师的要求再读读课文好吗？ 出示阅读要求： （1）小组合作学习课文，归纳文章的主要内容，并在文中 划出能体现人物特点的相关词、句并且可以做简单批注。 （2）汇报，并用简短、精炼的语言概括人物特点。 （3）合作完成剩余的阅读表格。 （4）完成后观察对比一下这三篇神话故事中的人物有什么共同特 点？ 2、师生汇报交流 五、课堂总结 今天的课上到这里快结束了， 哪位同学能和我们分享今天你学到 了什么阅读方法呀？ 生答师提炼总结 阅读啊有各种各样的方法，都能帮我们更好更快的读课外书，今 天老师和同学们探讨的通过勾画关键词句感知人物形象特点我相信 你们一定能用于其他神话故事中的。 六、拓展阅读 神话故事，是文化的源头，它是每个民族永恒的胎记，也是人类 共同的胎记； 神话故事， 是远古历史的回音； 民间故事， 是民族精神， 也是整个人类精神最初的写照；民间故事，它记录了人类追求生活的 无限理想和希望， 同时它又库存了人类为了争取未来而洒落的汨汨泪 水和琅琅笑声……它们都是我们的先祖留给我们的宝贵财富， 它们总 能给我们或知识或品质方面的启发，这就是它的魅力所在。让我们多 读，多思，从中受益，并深深地爱上它们！老师推荐三本神话故事书 给你们看《中国古代神话故事》、《古希腊神话故事》、各民族神话 故事、《山海经》，这里面的人物形象啊更是神奇、有特点，希望你 们有时间一定去图书馆借来看看。 板书设计： 神话故事之 人物形象 读课文——读课文——找词句——提炼出人形象 附：选文材料 哪吒闹海 从前有一位大将军，叫做李靖，李靖的夫人怀胎三年零六个月 后，生下一个肉球，在地上滚来滚去。李靖说： “这一定是个妖怪。” 拿出宝剑来，朝着那肉球一劈，真怪，忽然光芒四射,那肉球一裂开， 从里面跳出一个男娃娃来，胖胖的脸，可逗人喜欢了。这时，乾元山 金光洞的太乙真人驾鹤而来。他是专程来收这个小孩为徒的，他亲自 给孩子起了一个名字——哪吒。太乙真人拿出一个镯子，一块手帕， 交给李靖，“这是我送给徒弟的礼物，这镯子叫做乾坤圈，这手帕叫 混天绫。”其实哪吒本就是太乙真人的徒弟灵珠子转世。 时间过的很快，哪吒也渐渐长大了。七岁那年，天干地裂，东 海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒听说了，决定 去教训一下他们，于是他装作洗澡的样子，在海边拿着混天绫一晃， 就掀起大浪，大浪把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。龙王吓了一大 跳，就派了一个夜叉上去看看，到底是怎么回事。 夜叉钻出水面一 看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头就砍。哪吒可机灵啦，连忙把身 于一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去。别看这小小的乾坤圈，它比一座 大山还重，正好打中夜叉的脑袋，一下就把他打死了。 龙王听说夜叉给打死了，气得一个劲地吹胡子，于是叫他的儿 子三太子敖丙带上士兵，去捉拿哪吒。只见三太子敖丙带着虾兵蟹将 们冲出水面，对哪吒说：“打死我家夜叉的是你吗？”哪吒说。“是 我，是我。 我好好儿的在洗澡， 你家夜叉话不问一句， 就拿斧头劈我， 我用乾坤圈碰了他一下，他就死了．他那么大的个儿，怎么一点儿也 挨不起打呀？”三太子生气极了，举起枪就刺，哪吒让了他好几次， 可是三太子就是不放过他。哪吒急了，就把混天绫一扔，这混天绫马 上喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住，怎么也逃不掉。他又拿乾坤 圈一打，把三太子也打死了，吓得那些虾兵蟹将连滚带爬地钻到水里 去。 三太子一死，就现出原形来了，原来是一条小龙。哪吒把他拖 到岸上，心想：爸爸少一根腰带，我把这小龙的龙筋抽出来，搓一根 腰带送给爸爸不好吗？他就把小龙的龙筋一根根的抽了出来， 带回家 去。 龙王听说自己的儿子也被哪吒打死了，又是伤心，又是生气， 就变成一个读书人的样子，来找李靖了。李靖这才知道哪吒真的闯了 大祸。只好带了他去见龙王。哪吒看见龙王就说：“老伯伯，请您别 生气。 我不是故意打死你家三太子的。 他