“三全育人”实施方案

“三全育人”实施方案 育人是学校第一位的重要工作，它渗透于学校工作的方方面面， 是人人都要参与、人人都不得不与之发生联系的工作。我们南岗小 学在区教育局指引下，结合区教育局万师帮万生活动要求，依托我 校“三基+特长”素质教育模式，进一步强化育人意识，实施“全员 参与、全程育人、全体成长的“三全”育人工程。为了更好的开展 好此项工作，特制订实施方案如下： 一、指导思想： 在《教师职业道德规范》、《进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》等教育法律法规的指引下，结合区教育局年初 工作重点和我校“三基+特长“素质教育模式，实施”三全“育人工 程。力图使学生学会健体、学会做人、学会求知。 二、“三全育人”内容： （一）全员参与。 全员参与是指全员发动，全员行动。使学校一切工作都围绕育人 而展开。学校的存在基于学生的存在，学校的一切工作都必须围绕 培养学生而展开，都必须服从、服务于学生的成人成才。学校要求 纵向到底，努力做到全员参与。全体教职工深入一线，关注、关心、 关爱每一名学生。学校首先要求所有领导在“三全”育人工作中起 表率作用，主动参与。学校所有教师破除教师只管教书的观念，把 教学工作与育人工作紧密结合起来。为育人而教书，在教书中育人。 学校后勤管理人员、教学辅助人员也要主动对接育人工作，在提供 服务的过程中，教育学生，引导学生，培养学生。 （二）全程育人。 全程育人是学校的育人工作不是一时一地的事情，而是长期坚持 的工作，它包含在整个育人的全程之中。全程育人需要全社会共同 参与到育人工作中来。学校将密切与家庭、社会的联系与配合，营 造学生成长的良好社会环境。学校还将加强与社区、社会团体的交 流与合作，谋求社会力量对育人工作大力支持。全程育人还必须发 挥课堂教学主阵地、主渠道作用，将《品德与生活》、《品德与社 会》及综合实践活动等学科有效整合，春风化雨，润物无声，不断 提高学生的道德水准。让学校的育人工作充满整个校园。倡导并构 建“和谐、清净、文明、向上”的校园。在“三基+特长”素质教育 模式指引下，打造独特的走廊文化、教室文化等，形成具有南岗特 色的校园育人氛围。真正达到“学校无闲处，处处能育人”的目标。 （三）全体成长。 全体成长是指是指在全员参与、全程育人的基础之上，促进学生 健康、快乐成长，最终使学生达成学校“三基+特长”素质教育模式 所倡导的学生学会健体、学会做人、学会求知的终极目标。 三、实施策略： （一）结合教育局万师包万生活动，具体让教师做到： 1、制定切实可行的包保帮扶计划，突出重点，并记好三全育人 工作日志。 2、上至领导、下至普通教师，每人包保 3 至 5 名学生。并建立 包保帮扶活动档案。 3、包保教师应对学生的学习、生活、思想动态等方面进行帮扶。 4、学校要求教师每周进行一次集中帮扶和一次分散帮扶，帮扶 的方式要多样化。如辅导学习，与之谈心，交流思想，进行家访等。 5、学校确定重点包保帮扶学生，重点包保帮扶学生包括如留守 学生，家庭离异学生，学困生等。这些学生由领导和骨干教师包保。 6、在包保过程中，学校要求教师必须对学生“十六知晓”即： 知晓学生的姓名含义；知晓学生的生活习惯；知晓学生的个性特点； 知晓学生的行为方式；知晓学生的思维方式；知晓学生的爱好兴趣； 知晓学生的困难疑惑；知晓学生的情感渴盼；知晓学生的心路历程； 知晓学生的知音伙伴；知晓学生知晓学生的姓名含义；的成长规律； 知晓学生的家庭情况；知晓学生的上学路径；知晓学生的家长的思 想；知晓学生的家长的愿望。 （二）结合双阳区教育系统扶困助学工作展开。（具体见此工作 方案） （三）加强对“全程育人”工作的领导和构建。 1、继续办好家长学校，让家长参与进来。建立家长委员会，建 立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭 教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平。 2、利用好学校会说话的墙和班级墙等报进行舆论宣传。打造独 具特色的校园文化。形成“和谐、清净、文明、向上”的校园。 3、学校将加强与社区等社会团体的联系与合作。谋求社会力量 对此工作的支持。 四、保障措施： 1、构建“三全“育人工程领导小组，一把手校长为组长，德育 校长为副组长，全体班子成员为组员。负责开展和监督此项工作。 2、学校将此项工作纳入教师岗位责任制进行管理。作为评价教 师德育工作的一项重要依据。 3、学期末，学校将对优秀典型教师进行表彰。 为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大 学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16 号），全国、全省加强 和改进大学生思想政治教育座谈会精神及《国家中长期教育改革和 发展规划纲要(2010～2020 年)》，动员和引导我校广大教职员工牢 固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，进一步提高广大学生 思想政治素质，促进我校学生全面发展，逐步推动我校全员育人、 全过程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）格局的形成， 现结合我校实际，提出以下实施意见。 一、加强和改进“三全育人”工作方案的指导思想和基本原则 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落 实科学发展观和党的十八大精神，全面落实党的教育方针，理解和 领会深化教育领域综合改革，紧密结合全面建设小康社会的实际， 以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持 以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教 育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的 具有创新精神和高尚医德的应用型医学人才。要坚持教书与育人相 结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践 相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管 理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。 二、用“三全育人”思想指导大学生思想政治教育 （一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵义。 1、全员育人是指学校中的所有部门、所有教职工都负有育人的 职责。大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和学团 干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任。学校党政干部和学 团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论 课教师负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教 育；专业课教师同样肩负着不可推卸的育人职责，要紧密结合所承 担的课程渗透进思想政治教育的内容；辅导员、班主任是大学生思 想政治教育的骨干力量，负有在思想、学习和生活等方面指导学生 的职责。学校党政机关干部要做到管理育人，任课教师要做到教书 育人，后勤人员要做到服务育人。同时，要充分发挥老同志资历深、 经验多、德高望重等优势，通过多种渠道开展广泛深入的思想政治 教育工作，提高在校大学生的综合素质。 2、全过程育人是指在大学生学习成长的全部过程中要高度重视 和切实加强思想政治教育。要认真研究大学生从入校到毕业整个过 程成长成才的基本规律，根据我校“学生工作十二〃五规划”，对 《牡丹江医学院德育教育内容及阶段重点（试行）》进一步完善， 精心规划从低年级到高年级不同阶段的思想政治教育的工作重点和 方法措施，分年级、分时段有针对性进行大学生思想政治教育，促 进学生全面、健康成长；根据学生的学习