《世界多极化：不可逆转》教学设计

1 《世界多极化：不可逆转》教学设计 政治组 陆小峰 一、教学目标 知识目标：了解世界多级化的发展趋势；把握当代国际竞争的表现及其实质；懂得我国 抓住机遇、迎接挑战的重要性。 能力目标：采用多种方法收集国际形势、国际竞争的有关资料；培养学生自主学习、探 索有关国际社会发展趋势，发掘国际竞争实质等知识的能力。 情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的竞争，增强民 族自信心。 二、教学重点、难点 世界多极化的发展趋势 国际竞争的实质 三、教学背景分析 本框引领学生认识当代国际社会的发展趋势，了解世界多极化的发展，并体会中国当今 世界多极化和国际竞争日趋激烈的情况下如何抓住机遇迎接挑战。国际政治是公民政治生活 中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、 能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。 学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国 际责任感上也需要激发和强化。 四、教学方式及手段 教学方式：学生自主探究、问题教学式 教学手段：多媒体 五、教学过程 教学 环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入 新课： 教师引言： 同学们，就在上周，中美第二轮 战略与经济对话在北京举行。在对话 前夕，美国商务部长骆家辉率贸易代 表团来华“打前站” ，并在此前传出将 放宽对话高科技产品出口限制的消 时事导入，引 发学生的学习 兴趣。 2 新课 环节： PPT1 PPT2 一、世界 多级化的 发展趋势 PPT3 PPT4 息。那么中美两个当今世界的大国在 国际上各自扮演着怎样的角色？中国 为什么要积极参与国际竞争与合作？ 接下来，我们一起来观看一段视频， 来了解一下世界金融危机发生后，国 际社会特别是 20 国集团都做了哪些努 力来稳定国际国内的经济发展？ 播放 20 国集团第三次金融峰会的 视频。 背景资料： ２００８年１１月１５日，在金 融危机不断深化的背景下，20 国集团 在美国首都华盛顿举行 20 国集团领导 人金融市场和世界经济峰会，讨论全 球金融和经济问题。 ２００９年４月１日至２日，20 国集团领导人第二次金融峰会在英国 举行，与会领导人就国际货币基金组 织增资和加强金融监管等全球携手应 对金融经济危机议题达成多项共识， 会后的声明中重申将抵制保护主义， 与会领导人一致同意将对冲基金纳入 金融监管范围。 ２００９年９月２４日至２５ 日，20 国集团第三次领导人峰会在美 国匹兹堡举行。峰会的主要议题包括 推动世界经济复苏和国际金融体系改 革等。 ２０１０年６月２６日至２７ 日 ，将在加拿大多伦多召开 20 国集 团第四次金融峰会，会议将讨论财政 巩固与金融业改革。 各国在金融峰会上表现、要求 如，匹兹堡峰会上，欧盟财长抛 出三大主张，即为国际货币基金组织 （ＩＭＦ）增资追加资金、限制金融 业薪酬、考虑为退出经济刺激计划加 学生观看视频和背景 资料，了解相关情况。 衔接到本课所 学 的 内 容 上 来。 背景资料可以 丰富学生对国 际 社 会 的 了 解。 3 PPT5 PPT6 PPT7 强国际协调。 中国要求坚定不移刺激经济增 长，推进国际金融体系改革和世界经 济平衡发展。 新兴市场和发展中国家在国际货 币基金组织（IMF）的份额至少增加 5％，将发展中国家和转轨经济体在世 界银行的投票权至少增加 3％。 ……… 看完视频、了解相关资料后，学 生探究： 1.各国为什么会提出这样的要 求？ 2.表明当今世界格局的发展趋 势？ 观点呈现：当今国际形势一个突出特 点：世界多极化不可逆转！ 教师分析： 当然这种多级化的格局并没有真 正形成，只是当前的一种发展趋势为 什么呢？ 那么，当前正在形成的政治经济 力量中心有哪些呢？ 1.国家利益时国际关 系的决定性因素， 维护 国家利益是主权国家 对外交往的出发点和 落脚点； 随着各国综合 国力的增强， 各国特别 是发展中国家的话语 权得到增强， 但传统大 国也不会轻易放弃自 己的权利。 2.各国在国际舞台上 频繁活动， 纷纷提出各 自的观点和主张， 表明 当世界从原来的两级 格局向多级化发展。 一方面多极化是一个 漫长曲折的过程； 另一 方面， 美国这个当今世 界的唯一超级大国绝 不会轻易放弃世界的 领导地位。 美国、欧盟、俄罗斯、 中国、日本等。 两 个 探 究 问 题，一方面复 习、运用了前 面 所 学 的 知 识，另一方引 出本框的第一 个重点内容。 培养学生自主 学习的能力。 4 世界多极化的发展有它的积极意 义。 它有利于多种力量相 互依存相互制约， 有利 于世界的和平与发展。 二、抓住 机遇、迎 接挑战 PPT8 PPT9~10 教师过渡：面对世界多级化的发展， 世界各国想要在国际舞台上占有一席 之地，又该怎么做呢？历史上的大国 依靠殖民掠夺和武力争霸崛起，已被 证明结局并不美好；妄图依靠战争打 破和重建世界格局，已被证明结果事 与愿违。德国的兴衰是最好的例证。 同样历史一再证明：没有永远的霸权 国家，大国的兴衰交替，是不可避免 的历史法则，英国在主导世界两个世 纪后也开始重新认识自己的位置。下 面我们一起来观看一段视频，了解一 个现代大国要真正崛起，要做些什么。 播放《大国崛起》第 12 集中大国 之路的一个片段。 当前的国际竞争有加剧的趋势。 国际竞争表现在哪些方面呢？ 那么其实质又是什么呢？从刚才 的视频中我们了解到：今天，一个大 国的崛起是以综合国力为标志的，今 天的大国需要的是市场，而占领市场 的秘诀就是拥有这个时代最核心的竞 争力——即科技创新的能力。 接下来我们来看两则材料： 1.世界竞争力排序榜重新“洗牌” ：瑞 士洛桑国际管理学院 5 月 19 日发布 2010 年《世界竞争力年度报告》 ，新加 学生观看视频。然 后简短分析： 一个现代 大国要真正崛起， 需要 积极参与国际竞争， 要 进行科技创新， 占领市 场，发展教育，要拥有 核心竞争力，等等。 表现在：经济、文 化、军备、人才、科技 竞争等方面。 所以， 当前国际竞 争的实质： 是以经济和 科技实力为基础的综 合国力的较量 学生归纳得到国际 竞争的实质。 教 师 的 过 渡引导将前后 学习内容衔接 起来。这样的 衔接和过渡比 较自然，由一 条 线 贯 穿 始 终，学生也对 本课所学比较 容 易 引 起 兴 趣。 视频资料更加 直观，学生更 容易接受。 培养学生分析 问题，抓住问 题 本 质 的 能 力。 5 PPT11 PPT12 PPT13 坡和中国香港位列前两名，美国则跌 落到第三位，其多年来排名第一的局 面被打破。中国内地排在了第十八位， 比去年上升了两位。报告认为，美国 之所以能够经受住金融危机和经济衰 退风险对其竞争力的侵蚀，其总体竞 争力非常接近于前两位，主要得益于 其庞大的经济规模和在商业领域强大 的管理能力，以及在技术上独一无二 的领先优势。 2.社科院报告 2010 年国际形势中国综 合国力排第七： 《国际形势黄皮书》指 出，包括美国、法国、中国、印度等 西方七国和“金砖四国”共计 11 个国 家的综合国力排名