初中体育校本教学计划

初中体育校本教学计划初中体育校本教学计划 【范文一：初中体育校本教学计划】 新的一学期开始了，作为工作在第一线的我，为了使教学过程中 的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展， 为此拟 定了本学期的体育教学工作计划如下： 一、基本情况： 1、学生情况：八年级一班有43 名学生。除每个班有1-2 名特殊 病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运 动锻炼。 2、技能情况：本年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体 育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐 提高。 二、教材分析： 根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及 我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育 教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在 教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动 学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。 是每一位学生 都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 三、教学目的和要求： 1 1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌 握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。 培养学 生认真锻炼身体的态度。 2、学习田径、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧，进一 步提高每一位学生的能力。 3、 充分利用各种体育活动， 提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。 培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。 四、主要工作： 1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学 的好习惯，提高学生学习的质量。 2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好准备。 3、开展好班级的体育活动， 做好篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起 坐等体育项目的指导。 4、写课后反思，心得，总结等理论。 5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。 五、具体安排： 1、 抓好八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。 (立定跳远、 篮球、100 米等)。 2、充分利用好两操对学生进行耐力训练。 3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养 他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮， 互学，相互鼓励地共同进步的团体。 2 4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家 都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。 5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。 六、教学措施： 1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。 养成经常参加体育活动的习惯。 2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮 助，团结友爱的优良作风。 3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上 的精神风貌。 【范文二：初中体育校本教学计划】 一、指导思想 本学期，体育工作的指导思想是： 牢固树立“健康第一”和素质 教育的指导思想，以学生发展为本，坚持面向全体学生，全面提高学 生身心健康水平;使他们具有面对挫折的受能力和对待成功的正确态 度，以适应社会生活的需要。重点开展丰富多彩的广泛性的 体育活 动和小型竞赛活动;发扬科学精神，开展科学探究;注意工作质量，提 高工作效益。为培养德智美等全面发展的高素质人才而努力。 二、学生情况分析 本人任教的八年级学生好奇心强，思维活跃，喜欢模仿，活泼好 动，对新鲜事物感兴趣。因此在教学中要增加一些他们感兴趣的游戏 活动 3 三、教材特点 软式排球是排球家族的新成员， 是一项新兴的运动项目。由于它 质地柔软、不易挫手，安全，易学，易掌握，趣味性很高，非常适合 初中学生健身、 娱乐。 学好软式排球技、 战术， 为更好地学习硬排球、 沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用。软式排 球还因质地松软、安全、易掌握、规则灵活而具有很高的体育锻炼价 值，能丰富学生的体育锻炼生活，为终身体育奠定基础。 四、教材内容 主教材： 软式排球──正面双手垫球。 通过学练， 发展学生力量， 灵敏、协调、柔韧等身体素质;增强肌肉、骨骼、韧带、关节力量，提 高心肺功能;培养学生自尊、自信、合作、交往能力 ;培养学生拼搏进 取精神和实践探究能力，促进学生身心健康成长。这一教材来源于生 活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内 容。 副教材：合作游戏──跳竹竿。目的使学生进一步在参与、合作 与交流中，重点发展下肢力量及协调能力，培养学生挑战自我，在自 主学习、合作学习、探究学习中享受快乐与成功，获得身心陶冶。 五、教学目标 体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，掌握学科知识与 基本技能，突出锻炼身体的实践，促进学生综合素质的提高。 知识与能力目标：引导学生了解软式排球的起源、发展及特点， 熟悉球性，使每个学生不同程度的掌握正面双手垫球的技术。 4 过程与方法目标：面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松 和谐的课堂气氛，采用问题导入学习，尝试探究、思考解疑、主动学 练、实践运用、评价激励学习方式，体验快乐与进步。 情感与态度目标：激发学生热爱软式排球运动，热爱生活，渴望 健康热情。 重难点 教学重点：插、夹、抬与击球部位。(抬送幅度大) 教学难点：击球时控球方向及力量。 六、教学具体措施 面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛， 采用问题导入学习，尝试探究、思考解疑、主动学练、实践运用、评 价激励学习方式，体验快乐与进步。 教法本课教学对象是八年级学生。 初中学生教学课的效果，取决 于教师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、 心 理特点，能否通过教师的心理诱导，激起与学生的情感交流。根据初 中学生具有观察模仿能力强、 兴趣广泛、 思维敏捷、 活泼好动的特点， 本次课导学策略以：问(问题引入)──试(尝试改变规则的比赛、练 习)──疑(练习中鼓励学生发现问题)──解(教师讲解、 示范与指导 学生合作互助)──评(学练中展示与评价)──用 (实践与运用于健 身、娱乐比赛、评比中)为主线，重点在激发学生兴趣，为学生创设 趣味多样的学练情境和方法， 以问引趣、 以趣促学， 寓教于乐， 融德、 智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。 5 学法素质教育体育课堂要发挥学生主观能动性， 让学生自主学习， 使学生真正成为学习的主体。课程标准倡导自主、合作、探究的学习 方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。 “兴趣”是最好的老师。 本计划抓住学生好奇的特点， 以趣味的 问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采用学生喜爱的比 赛、游戏等方式激发学习兴趣，寻找解决问题的答案，学生通过观察 示范和讲解，在主动自主学练中掌握技能，在展示评价中交流，在体 验进步和发展中成功，使学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学 习，充分体现学生的主体作用。 6