《台历、挂历的设计》教案

《台历、挂历的设计》教案 一、教学内容: 第 10 册第六课 台历、挂历的设计 二、课 时: 1 课时 三、教材分析: 《台历、挂历的设计》是人美版新课程实验教材小学美术第十册 第 6 课的内容，属于“设计•应用”领域，教材版面共分两大部分内 容。第一部分教材的第 12 页展示了四种造型不同的台历，这四款台 历都是活页式的。其中多数台历是以一个月为一页来设计的，也有的 台历为了便于记事是以一天为一页设计的； 数字的排列有竖构图和横 构图两种，还有一款是多功能的台历。第二部分是教材第13 页的学 生作业从不同角度表现了学生的想像力和创造力。 四、学情分析: 学生在第 8册《提袋的设计》 学习过程中，对设计生活用品的 基础知识已经有了初步的了解和认识， 通过练习已掌握了一定的制作 方法和技巧，可以在此基础上，对设计生活用品做进一步的了解和认 识，学习掌握台历和挂历的制作技法。 五、学习目标的叙写: 1 、能够说出台历和挂历除提示人们时间外，还有美化生活，装饰环 境设计的作用。 2 、选用绘画、剪贴、摄影、电脑制作等方法，利用不同的形式设计 一款新颖美观又实用的台历或挂历。 3 、 在设计台历和挂历设计的过程中，能够废物利用，保护环境，美 好生活，热爱生活。 六、设计意图: 基于对实际学情的分析和了解， 学生在四年级学过设计应用知识 及相关制作技法，并已拥有了一定的制作经验。本节课目标的设计和 制定是想通过对台历和挂历设计的学习， 掌握台历和挂历设计的制作 技巧，能够透过对作品的观察和分析，进一步锻炼动手实践能力，进 一步了解设计的艺术魅力。教学中，教师应重在引导、点拨学生，让 学生自己看图分析，自己归纳总结结论，能够根据所学知识进行独立 制作台历和挂历作品和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习 能力。 七、评价设计： 1 、学生能够说出台历、挂历除提示人们时间外，还有美化生活，装饰环境 设计的作用。实现教学目标 1 ，要求学生 100%达到。 2 、教学目标 2 ，要求学生 80%达到。 3 、教学目标 3 ，要求学生 60%达到。 测试题： 1 、台历、挂历有什么作用? A 提示人们时间 B美化生活 C装饰环境 D其他 2 、台历和挂历最基本的结构包括哪些？( ) A 日期 B 装饰 C 其他 3 、你认为新旧台历、挂历，它们的造型设计、色彩功能和选用的材料方面 有什么不同？ A 造型新颖 B色彩鲜艳 C功能多样 D材料丰富 4 、我想采用下面（ ）方法制作台历、挂历？ A 绘画 B剪贴 C摄影 D电脑制作 E 其他 我的作品选用了下面（ ）表现形式？ A 相册插拼式 B 活页式 C 卡通造型式 D 折叠屏风式 E 其他 5 、你对自己的作品满意吗?( ) A 满意 B基本满意 C不满意 6 、你今后会继续利用废旧物品装饰美化生活吗？( ) A 会 B不会 八、教学过程： （一）、创设情景，激发兴趣（2 分钟） 1、翻开自己带来的台历或挂历，说一说它能告诉我们什么？ 2、台历和挂历在日常生活中有哪些作用？（日历的基本功能就 是提示人们时间。）实现教学目标 1. 3、今天，我们就来做个小小的设计师，设计自己喜爱的台历、 挂历！ 出示课题。（设计意图：利用挂历引出课题。联系生活，认识挂历和我 们生活之间的关系；利用做“小小的设计师”来激发学生的学习兴趣。） （二）、合作探究，学习新知. （8 分钟） 了解台历、挂历知识，研究制作方法 1 、小组探究学习：台历和挂历在日常生活中除提示人们时间外，还有什么 作用？（1 分钟） 学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题： 美化生活 装饰环境 （设计意图：运用探究式的学习方法，培养学生自主探究学习的能力，训练 学生善于发现问题、大胆提出问题的能力。） 2、提出问题（3 分钟） （1 ）台历和挂历最基本的结构包括哪些？学生回答问题：主要包括日期和 装饰两部分 （2 ）通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选 用的材料等方面发现有什么不同？ 造型新颖 色彩鲜艳 功能多样 材料丰富 （设计意图：引导学生通过欣赏、分析和借鉴，以学生之间的相互学习来拓 展思路，提高学生探究问题的能力。） 3 、对比观看课本中各种设计形式（3 分钟） 日历。（1 ）相册插拼式。在这款装饰漂亮的台历 上，镶有学生自己的照片，每天的日期是通过插拼来显示的。 （2 ）活页式。可以是每月一张，共设计出十二张；也可两月一张，共设计 成六张。可以组为单位，每个人设计一张，完成一个台历的设计。 （3 ）卡通造型式。把台历或挂历设计成各种卡通形象，是学生十分喜爱的。 书中展示了各种卡通小动物，形象生动，十分可爱。还可以启发学生根据自己的 属相进行设计，如利用狗年设计出小狗的形象。 （4 ）折叠屏风式。三只同一形象不同颜色、憨态可掬的小熊，手拉手组成一组 折叠屏风式台历。这款台历也比较适合小组合作完成。在设计制作时可以有所突 破，如可以把几个完全不同的卡通形象连在一起，这样更能发挥出小组每一个人 的想像力和创造力。 （设计意图：培养学生整理资料的能力，引导学生进一步探究挂历、台历的 多元文化。通过组内探究性学习，培养学生欣赏、分析、归纳、总结以及合作学 习的能力。） (三)拓展思路，示范点拨。（5 分钟） 1、如果你是一名优秀的设计师，你会有哪些创新？ 2 、在制作过程中，要注意什么？学生分组进行讨论，制定设计方案。 （1 ）利用彩纸剪贴进行装饰设计。 （2 ）利用搜集来的图片进行装饰设计。 （3 ）利用自己的照片进行装饰设计。 （4 ）利用绘画和剪贴进行装饰设计。 （5）利用多种废旧媒材装饰。 3、教师示范点拨： 怎样把台历、挂历设计的更加新颖美观又实用？ 演示装饰方法。 (设计意图：启发学生个性化设计。培养合作学习的良好习惯，用集体智慧 提升设计水平。教师再根据学生制定方案的情况，对于教材中的重点内容，教 师再针对性的进行示范讲解。使学生能较快地掌握技法。同时学习的积极性得 以持久，能有充分的信心完成创造美的活动。) （四）艺术实践，培养能力（22 分钟） 作业要求： 1 ．利用现有的材料，以组为单位，用自己喜欢的方法大胆进行创新，设计 一件新颖美观又实用的台历或挂历。 2 ．辅导学生解决的问题： 1 ．创作构思。 互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。 3 ．确定制作方案。 学生动手制作 (设计意图：培养创造能力和团结协作意识，完成制作。在实践中提高综合 能力。) ( 五) 展示评价，体验快乐（3 分钟） 组织交流，并评出“最佳设计师” 学生展示、交流，并自评。 鼓励学生在生活中继续探索， 去认识美，创造美。