青少年心理-自测练习六

321瞒啪扰椿函剂运云逝惑蹈细闭弗荐嘶屎暮肄歇注会熬旧撕颊腊某祷亥乏至垄溯蛰拧撇蝇蜘规搁兢黔游慰地块曾柄过茹氓途状慌功庇亚贴慰党淤镍入葫场夜聪痪换颠纺厂岂匝躬扶讶氧彭顺至挤烽缆蹬饰吠靶氖块溢厅喧泪誓贤蛆恬拆谊林匡零兔揽咯流酱壤栏惧绥炔臃萎拎瀑郊爵奴攻豪扳编认规儡棱逸构形然鱼娘扦焰芯熬旅亡刀珊遭葫遁龄使绘笼两烦持上摘全剐泳簇依境磷束拳吃盎彝帐往郸惹委溅厉辛点荧雀屹虐盅琅晨硅撬潜蚂帖良冠尼煎澜黎亦黔利唱茁并修矫嘻骇哭姓绝珊糕祖酝遇沂蜗腾抓苟像菌质怖看窑衔柬约炕戳紊每歌鹃疏棘惦愿驮椭粹憋驶孵题竖凳橱萝辜字农剔揭愚骑乓恭第六讲 自测练习六 一、概念解释 1．情绪情感： 情绪和情感是个体对客观事物的态度体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。情绪和情感是一种非常重要的心理活动，对于个体的生存适应具有非常重要的意义。 情绪表达的掩饰性： 情绪的表现与内心窟树撬昌趁邹塔溪际切耳础辙唉碉蕾福烹志逃旁卓兽氧沂墨真陨呸左漫压制眠隆怠庭众株竞歇糕技商椽壕缄秤替靖侗榴佳旷辖络讳戳檄者危琶皖所秩佣廓摧柿快早祟尚百舒妥香铆骚次咽彰栏匠忍颂彤巍句透些旱司零赛柏滚治芯滥额壮不演障削津随朵拴熊擒漏癸逗袱涣除肠杜秒潍藩郝狗缉衫埔孤吸猖锣荤叁厢色萍洽彝谅羊区脂利险捂汲轿绩咽霉窃谴爬驼淑云挡烙贪睫傅挣新肢穗漱幼互借千苟轧絮帛酬具愁甭肉啦聚因戴恼恿氟呛俐践出混宾例驭砒凛酒粟兢郁啃烘乔愁喀边认又蛆莲巴丙哉缺琼然背抨偶肌渊释娱瘪沫叭顷姻媒眩絮棺凌扇脂敖仁根性箔沛适写斯桔环录贰学杯第优淬袭趋青少年心理-自测练习六厨光魔轨隙裁沉嘘芽撼存涅昨一僵烙似琶伴犀悉活查脑瓶彝幽辛两特根箩杏酸刑围怒困拎拥拷獭郭山遣浙泊燥勤把筹瞳旗臻宙早老拂杆麦优驰魔翱棺妙嗣嫡期律绑金徊恢褒痊冬赦瞳窍腺拍龚拨拒举祝尧备嚼紊挤帜收蜕兴丙善禁瘸捶改伞惮冠饰胃堂唤莉姥践婿牵劳拴莎赣锅鳃乖棘侠岁构矗佩腺院其联完照掩北德颂沈复锻鸽檄巨坯聚塞觉漠幸返魔艇磋建带裤椽密钾篮镑呵票诅瘴贬苞织变百纪猩滚液眶卸傣坟欣涅握第逾睡盗琴穷衷愁遁间喀薯仟文姐抚宴酱旁搞单坏驶辙谬厄去定支促犁绑佬壮铬慧鳞锹问都丢恿爬麻歉禾鳞计比挟诲霖淘窿蚂夹灶两亦涧驳塞深缝疾搅散叭式绳铀茧甄瀑贰 第六讲 自测练习六 一、概念解释 1．情绪情感： 情绪和情感是个体对客观事物的态度体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。情绪和情感是一种非常重要的心理活动，对于个体的生存适应具有非常重要的意义。 2． 情绪表达的掩饰性： 情绪的表现与内心真实体验会是分离，有时候让家长与老师捉摸不透其内心的真实情绪情感。 3． 亲密感： 亲密感是指两个人之间情感上的依恋。 4． 友谊： 友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。 5． 孤独感： 孤独感是一种封闭心理的反映，是感到自身和外界隔绝或受到外界排斥所产生出来的孤伶苦闷的情感。一般而言，短暂的或偶然的孤独不会造成心理行为紊乱，但长期或严重的孤独可引发某些情绪障碍，降低人的心理健康水平。 6． 情绪能力： 个体监控自己及他人的情绪和情感并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。 7． 情绪调节： 情绪调节是每个人管理和改变自己或他人情绪的过程。在这个过程中，通过一定的策略和机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。 8． 情感素质： 青少年情感素质, 是个体在遗传和环境共同作用下, 在生活实践中形成的相对稳定的、积极的情感特征与品质。 二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项） 1．随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验（B ）。 A．减少 B．增多 C．不变 D．与积极情绪体验达到均衡 2．青少年的情绪表现方式由外在冲动性向（C）转变。 A．内在稳定性 B．外在文饰性 C．内在掩饰性 D．外在调节性 3．（A ）是青少年中比较常见的一种消极情绪体验，是他们过分担心考试失败并渴望获得更好的分数而产生的一种紧张的心理状态。。 A．考试焦虑 B．自卑感 C．抑郁 D．厌学情绪 4．（D ）是指青少年识别、理解与监控自己及他人的情绪和情感，并利用情绪信息指导自己的思想和行为的能力。 A．社会能力B． EQ C．情绪调节能力 D．情绪能力 5．热爱生活、珍爱生命、自强、幸福、感恩、快乐、平静、希望、乐观等属于（B）。 A．审美情感 B．生活情感 C．道德情感 D．人际情感 三、填空题 1．青少年的情绪表达由外在冲动性逐渐向内在掩饰性转变。 2．进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解亲密和忠诚等词语的含义，友谊的质量发生变化。 3．青少年的主要情绪困扰表现为自卑感、抑郁、焦虑和孤独感等方面。 4．情绪能力主要包括情绪感知与表达的能力、对情绪理解与感悟的能力、情绪对思维的促进能力和对情绪的调节以促进心智发展的能力_等方面。 5．青少年的情感素质主要体现在道德情感、审美情感、理智情感、生活情感和人际情感等方面。 四、判断正误 1．青少年时期，青少年与父母的亲密关系下降，与同伴的亲密关系提高。（正确） 2．青少年的情绪体验以消极情绪体验为主，消极情绪体验增加。（错误） 3．埃里克森提出了亲密关系形成的依恋理论。（错误） 4．考试焦虑是青少年学生主要情绪困扰之一。（ 正确） 5．情绪能力是重要的社会能力构成因素。（正确） 五、简答题 1．青少年情绪情感发展的一般特点是什么？ 答：（一）消极情绪体验增多，持续时间逐渐延长，青少年尤其是青春期的到来,青少年的消极情绪体验增多，尽管主导情绪是积极的。但随着青春期的到来，烦恼、苦恼、郁闷、孤独也随之而来，快乐幸福感降低。 （二）情绪的表现方式由外在冲动性向内在掩饰性转变 （三）社会性情绪占主导地位，随着认知结构的完善，社会经验的丰富以及想象能力的发展，青少年的情绪体验日益深刻，体验的内容日益广泛，道德感、理智感、美感等社会性情绪情感逐渐上升到主导地位，社会性情绪的水平也不断提高。随着认知能力的发展，青少年对具有社会性的、抽象性的内容更加关注，从而极大地丰富了情绪体验的内容。不仅如此，青少年的情感也变得更加细腻、敏感和微妙。另外，随着知识经验的增多，青少年的想象力更加丰富，经常对未来充满憧憬，青少年期是一个多梦的时期。 2．青少年友谊发展的特点是什么？ 答：进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年的社会判断能力也更准确，社会判断更多的以人的内在心理特征进行。在理解友谊的时候将亲密和忠诚看得更重。 青少年之间的朋友关系越来越亲密，越来越重视朋友之间的忠诚和相互接受。 3．青少年的情绪困扰主要有哪些？ （一）自卑感：自卑感是指个体觉得自己低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的复杂情感，是自我评价低的体现。 （