《初级汉语口语》上册教案,第130课

初级一班 A 二--三周口语课教案 第一周 9 月 14 日-9 月 18 日 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！ ”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课 后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实 际交流中准确使用。 四 、授课环节： （一）新课生词： （25 分钟） 1 板书重点生词，教师领读两遍。 2 学生再齐读一遍， 3 学生个别读，纠音正调。 4 教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一 遍。 5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本 情况。 （15 分钟） 你好！我叫…名字? 你呢？你们是… ？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节： （10 分钟） A：你好！ B： ——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 （或让 学生接力，一问一答。 ） 课文第二节： （15 分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一 组进行操练。 课文第三节： （15 分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。 ） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15 分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己 和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。 （5 分钟） 9 月 15 号 周二 三四节 张艳 第一课复练 一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与 语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用 于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。 四 、授课环节： （一）复习生词： （10 分钟） 1 教师领读两遍生词， 2 学生再齐读一遍， 3 学生个别读，纠音正调。 4 教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一 遍。 5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （15 分钟） （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。 你好！我叫…名字? 你呢？你们是… ？你是…？ （三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容 进行实际交流表达。 （15 分钟） （四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10 分钟） （五）完成课后练习： （50 分钟） 一 发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到 黑板前听写易误拼音。 ） 二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音） 三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答） 四 选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读） 五 说出相应的上句(复习课文句式) 六 ，七 根据实际情况完成自我介绍。 （让学生在大家面前自我介绍） （六）作业： 熟记生词与基本句型。 张艳（周三三四节） 第二课讲练 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?” 。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实 际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四 、授课环节： （一）新课生词： （25 分钟） 1 板书重点生词，教师领读两遍。 2 学生再齐读一遍， 3 学生个别读，纠音正调。 4 教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一 遍。 5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。 （15 分钟） 早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？ （三）课文学习： 课文第一节： （15 分钟） A：早上好！ B： ——！ A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 （涉及 国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节： （25 分钟） A：——，你好！ B：你好！——。他是谁？ A：他是——。 B：你好，——！我叫——。 C：你好！你是——人吧？ B：对。你在几班？ C：——。你们呢？ A：我在——。 B：我也在——。 C：现在几点了？ A：——点了，该——了。再见！——！ （吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课…） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行替换操练。 课文第四节：叙述体（15 分钟） 我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们 ——上课（下课，吃饭，睡觉） 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己 和朋友的情况。 （四）作业：四~八(重点准备第八题) ，熟记生词与基本句型。 （5 分钟） 刘倩（周五三四节 ） 第二课复练课 一、 教学安排： 完成第二课 “现在几点了” 的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与 语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能 运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和基本询问方式。 四 、授课环节： （一）复习生词： （10 分钟） 1 教师领读两遍生词， 2 学生再齐读一遍， 3 学生个别读，纠音正调。 4 教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一 遍。 5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （10 分钟） 早上好！你是哪国人？他是谁？现在几点了？再见！ （三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容 进行实际交流表达。 （15 分钟） （四）重点语法：复习百以内的数字表达法； “二与两” ；时间的表达； （10 分钟） （五）完成课后练习： （55 分钟） 一 发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误 拼音。 二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音） 三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答） 四 选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读） 五 看图说话 (练习时间的表达法) 六 仿例句对话 (