☆高中生物必修一第一章总结知识点

必修一 第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 一． 生命活动离不开细胞 （一）.病毒无细胞结构，但必需依赖活细胞才能进行正常生命活动。 1.成分：蛋白质外壳+内部核酸 2.遗传物质：DNA 或 RNA 3.判断为生物的依据：增殖。 4.生活方式：寄生在活细胞上(只能用活细胞培养，不能用培养基培养） 。 5.常见病毒举例：SARS 病毒、HIV 病毒、流感病毒、禽流感病毒、乙肝病毒、烟 草花叶病毒、噬菌体、疯牛病病原体等。 （二）.单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。例如：草履虫的分裂与运 动；单细胞生物还有细菌和真菌，衣藻等 （三）.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命 活动。例如：人的应激反应（例如：膝跳反射，缩手反射） ；动物的繁殖，生长， 发育…… 二．生命系统的结构层次 细胞：是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 ↓ 组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞群与细胞间质联合在一起 ↓ 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官 ↓ 系统： 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而 构成系统 ↓ 个体： 由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的 生物。 单细胞生物是由一个细胞构成的生物体， 所以其既是细胞层次又是 个体层次。 ↓同种 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。例如：在某池塘 的所有金鱼 ↓不同 群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。例如：在某地的 全部（所有）生物 ↓无机环境 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 例如：某地方 ↓ 生物圈： 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 （地球上最大 的生态系统） 备注： 1 不同的生物具有不同的结构层次。如： 植物：细胞—组织—器官—植物个体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物个体 2 植物六大器官：营养器官（根、茎、叶） 生殖器官（花、果实、种子） 3 易错点：病毒，分子，原子，蛋白质，核酸，氨基酸都不属于生命系统 练一练 1.下列生物具有细胞结构的是（ ） A．甲烷杆菌 B.疯牛病病原体 C.噬菌体 D.乙肝病毒 2.下列说法正确的是（ ） A.SARS 病毒能够单独完成各种生命活动 B.细菌本身不能够单独完成各种生命活动 C.多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动 D.生命活动离不开细胞 第二节 细胞的多样性和统一性 一． 细胞的多样性 1. 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为两大类：原核细 胞和真核细胞 原核细胞与真核细胞的比较 “一”代表衣原体 “支”代表支原体 “蓝”代表蓝藻 “细”代表细菌 “线”代表放线菌 “喽”代表螺旋体 备注：1．判断细菌：凡是“菌”字前面有“杆” ， “球” ， “螺旋” ， “弧”字的都 是细菌。 原核细胞 真核细胞 细胞核 无核膜包被的细胞核； 有拟核 有真正的细胞核 大小 较小（一般小于 10nm） 较大 细胞质 只有分散的核糖体， 无其他细胞器 有多种复杂细胞器， 例如：线粒体，核糖 体,叶绿体等…… 细胞壁 有些细菌和蓝藻有细 胞壁， 其主要成分是 肽聚 糖；但是支原体等没有细 胞壁 植物和真菌有细胞壁， 其主要成分是纤维素，但 是动物没有细胞壁。 DNA 主要存在 形式 拟核中含有 环状 DNA 真核细胞中有染色体（DNA 和蛋白质） ， 叶绿体和线粒体也含有 DNA…… 举例 “一支蓝细线喽” 真菌、植物、动物 杆菌：大肠杆菌、结核杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短 杆菌、醋酸杆菌等。 球菌：肺炎双球菌、 金黄色葡萄球菌。 特殊的如：乳酸（杆）菌、根瘤菌（属于杆状细菌） ,硝化细菌 2.藻类 根据藻体形态结构、所含色素的种类、生殖方式与生活史类型，通常将藻类分成 蓝藻门、裸藻门、金藻门、硅藻门、甲藻门、红藻门、褐藻门、绿藻门等。 蓝藻有：念珠藻、蓝球藻、鱼腥藻、螺旋藻、发菜、颤藻。属于原核生物。 其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。 3.真菌类 酵母菌、霉菌、食用菌（蘑菇等）都属于真菌，它们都是真核生物。常见的霉菌 有：根霉菌、毛霉、青霉、曲霉、链孢霉等。 二．细胞的统一性 • 所有细胞都有相似的细胞膜。 • 所有细胞都有相似的细胞质。 • 所有细胞都有核糖体。 • 所有细胞的遗传物质都是 DNA。 练一练 1.没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是（） A．大肠杆菌与蓝藻 B．大肠杆菌与病毒 C．大肠杆菌与酵母菌 D．酵母菌与病毒 2.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A．变形虫、蓝藻、香菇 B．烟草花叶病毒、变形虫、链霉菌（放线菌） C．小麦、番茄、杨树 D．酵母菌、灵芝、土豆 三．显微镜的使用 1.显微镜的结构 ①目镜：在镜筒的上方，其上标有放大倍数。 目镜越长放大倍数越小，越短放大倍数越大。 ②物镜：连接在转换器上，其上标有放大倍数。 物镜越长，放大倍数越大，越短放大倍数越小。 ③反光镜：一面为平面镜，一面为凹面镜，用来反射光线。 当外界光线强时，用平面镜；外界光线弱时，用凹面镜。 2.显微镜的放大倍数 放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。 放大倍数是指视野中的长、宽放大的倍数。 若求面积放大的倍数则为放大倍数的 平方 3.低倍镜和高倍镜的观察效果 低倍镜 高倍镜 细胞数目 多 少 细胞体积 小 大 明暗程度 亮 暗 物镜长度 短 长 目镜长度 长 短 物镜与载玻片的距离 远 近 4.显微镜的成像 显微镜使物像呈放大的倒立的虚像，(将物体旋转 180 度）例如： “b”放在显微 镜下观察，视野中我们所看到的物象是“q” 因此要将图像移动视野中央， 看到的图像在哪个方向， 就将载玻片像那个方向移 动，即同向移动原则。 5.低倍镜换高倍镜的操作（详见显微镜那张卷子） 四、细胞学说 1.细胞学建立过程主要的科学家及成就 时间 科学家 重要发展 1543 年 比利时的维萨 里； 法国的比夏 揭示了人体在器官水平的结构； 指出器官由低一层次的结构——组织构成。 1665 年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织， 并命名为细胞 （细胞 的发现者和命名者） 19 世 纪 德国的施莱登、 施旺 提出细胞是构成动植物体的基本单位；建立细胞学说 1858 年 德国的魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 2.细胞学的主要内容： ①细胞是一个有机体， 一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构 成 ②细胞是一个相对独立的单位， 既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的 整体的生命起作用 ③新细胞可以从老细胞中产生 3.细胞学建立的意义：说明了细胞的统一性及生物体结构的统一性 练一练 1.在夏季光照明亮的实验室里，在使用显微镜观察洋葱的内表皮细胞时，视野应调暗些。选 择下列哪一项能将视野调暗（ ） A. 改用平面反光镜、缩小光圈 B. 改用平面反光镜、放大光圈 C. 改用凹面反光镜、放大光圈 D. 改用凹面反光镜、缩小光圈