《36岁儿童学习与发展指南》学习测试题

1 《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习测试题 一、填空： 1、为深入贯彻《 》和 《 》（国发〔2010〕41 号），指导 （ ）和（ ）实施科学的（ ）和（ ），促进幼儿 （ ），制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个领 域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内 容划分为若干方面。每个方面由（ ）和（ ）两部分组成。 3、《指南》目标部分分别对（ ）、（ ）、（ ）三个 年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了 合理期望，指明了幼儿（ ）的具体方向； 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（ ）和（ ）幼儿学习 与发展的（ ）与（ ）。 5、《指南》共有（ ）个学习和发展目标，（ ）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设 （ ）、（ ）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（ ）、（ ） 2 交流，让幼儿（ ）、（ ）、（ ）说并能得到积极（ ）。为 幼儿提供丰富、适宜的（ ）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富 其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（ ），进一步拓展学习经 验。 二、判断题 1、《指南》在目标部分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼 儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望 （ ） 2、 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（ ） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于 1 小 时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ ） 4、 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 （ ） 5、5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或 能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单 图形，边线吻和。（ ） 6、《指南》是 2012 年 5 月通过中国教育部网站颁布的；（ ） 7、幼儿每天要睡 10-11 个小时 （ ） 三、选择 3 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的 异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的 过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试 （ ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A 归类、 B 排序、 C 判断、 D 推理 2.保证幼儿每天睡（ ），其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根 据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、8～10 小时 B、10～11 小时 C、11～12 小时 D、12 小时以 上 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ ） A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的 措施帮助他们尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小 朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交替时要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户 外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 4、5-6 岁幼儿男孩子的身高应该达到（ ） A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm 4 5、5-6 岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ ）秒左右 A、5 B、 10 C、20 D、40 6、4-5 岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（ ） A、半个小时左右 B、一个小时左右 C、两个小时左右 D、两个半小时左右 单项选择题 1、语言是（ ）的工具。 Ａ、交流和思维 Ｂ、语言发展 Ｃ、各个领域 2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（ ）。 Ａ、交往的环境 Ｂ、人际交往能力 Ｃ、学习能力 3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（ ）并做出反应。 Ａ、感受到 Ｂ、听懂 Ｃ、注意听 4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（ ）。 Ａ、表现出来 Ｂ、感兴趣 Ｃ、与人打招呼 5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（ ）表示。 Ａ、手势动作 Ｂ、关系的句子 Ｃ、语气的声调 ６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ ）。 Ａ、说话声音 Ｂ、讲究语言 Ｃ、礼貌用语 5 7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（ ）并喜欢跟读儿歌、童谣。 Ａ、讲故事，读图书 Ｂ、耐心倾听 Ｃ、书写 8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（ ）短小的儿歌或故事能力。 Ａ、提供 Ｂ、反应 Ｃ、听懂 9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（ ）有什么，发 生了什么事。 Ａ、语言和图案 Ｂ、图中 Ｃ、作品内容 10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ ）表达一定的 意思。 Ａ、涂涂画画 Ｂ、符号和游戏 Ｃ、书写方法 11、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和模仿暂移默化 地发展起来的。 A 游戏 B 教育 C 劳动 12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（ ），让他对自己的表现感到 高兴与满足。 A 支持 B 反对 C 肯定 13、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友， 你有什么感受？”让幼儿（ ）别人的想法和感受。 A 学习理解 B 不去理解 C 曲解 6 14、 关注幼儿的感受 ，保护其（ ）和自信心 A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心 15、 成人要（ ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 A 珍惜 B 接纳 C 以身作则 16、 经常和幼儿一起参加一些（ ）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 A 集体性 B 群体性 C 个体性 17、 成人要遵守（ ）规则，为幼儿树立良好的榜样。 A 社会行为 B 公共行为 C 个人行为 18、 对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。 A 遵守规则 B 违反规则 C 坚持原则 19、 发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的。如果是， 要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。 A 过高过矮 B 过高过严 C 过严过多 20、 小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（ ） A 说谎 B 说笑 C 做梦 21、《指南》共有（ ）个学习忽然发展目标。 A 31 B 32 C 33 22、《指南》从（ ）个领域描述幼儿的学习与发展。 7 A 四个 B 五个 C 六个 23、《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（ ）幼 儿