“榜样的力量”主题班会活动设计方案4篇

“榜样的力量”主题班会活动设计方案 4 篇 “榜样的力量”主题班会活动设计方案 1 一、 活动达成 目标 1.通过本次主题班会活动，让学生明确榜样对人生的指 引作用，使学生树立榜样意识。 2.通过多种方式宣传榜样，树立积极的舆论方向，使班 上形成人人争做榜样的良好风气，从而形成良好的班风学 风。 3.倡导学生善于发现别人的优点，激发自己树立自信 心，对学生进行思想道德教育。 二、活动重点内容 在学生参与主题活动时让学生看到榜样的成长历程，让 学生知道榜样也是从平凡事做起，从身边事做起，从而激发 学生树立远大的理想。 三、活动准备 1.召开班委会， 确定主题活动形式， 明确班委活动分工。 2.班委动员各小组成员搜集榜样素材，进行提炼并推荐 出小组发言人。 3.班级选出班级之星（学习之星，道德之星，社会实践 之星，文体之星，管理之星各一名及一个优秀文明寝 室） 。 4.制作多媒体课件。 5.荣誉证书和奖品准备及颁奖嘉宾人员确定和颁奖词 的准备。 6.以寝室为单位组织观看 《20 xx 感动中国十大人物颁奖 晚会》视频，要求每人写出观后感并选出优秀文章。 7.相机及录像机等电子设备的准备。 四、活动过程设计 1.主持人（团支书）开场白： 同学们，榜样的力量是无穷的，如果没有榜样我们就失 去了标尺，无法衡量自己的所作所为；如果没有榜样，我们 就像在黑暗中摸索，看不清道路；如果没有榜样，我们会失 去信心，感受不到榜样带来的巨大激励和指引。榜样的力量 是无穷的。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单， 却能点燃许多人心中的激情与梦想。下面让我们来听一听我 们班同学对《20 xx 感动中国十大人物颁奖晚会》的观后感。 2. 《20 xx 感动中国十大人物颁奖晚会》观后感优秀作 文演讲。 （2-3 名同学） 3. 小组代表发言，讲述自己身边的榜样事迹。 主要内容：同学讲述自己身边的榜样，发言围绕以下五 个问题进行展开：这些人为什么会成为我们的榜样他 们对待学生和生活的态度是怎样的他们平时都是怎么 做的以及榜样带给我们的力量有哪里我打算怎么做？ 4.为班级之星颁奖，并请班级之星谈感想。 颁奖嘉宾由班上同学担任，颁奖时要致颁奖词（对获奖 同学进行小结） ，获奖同学要发表获奖感言。 这里改变了一直由领导和老师颁奖的习惯，改为由班级 同学颁奖。班级同学颁奖不但可以激发更多学生的潜能，而 且通过颁奖过程也能增强这些人的主人翁意识，使更多的人 得到锻炼的机会。 5.辅导员归纳榜样的优秀品质， 带领班上同学宣誓。 热 爱祖国、热爱人民、坚持理想、艰苦奋斗、敢于胜利、锐意 进取、开拓创新、淡泊名利、无私奉献、爱岗敬业、乐于助 人、崇尚科学、勇担责任，见义勇为等。 宣誓词： 我们要树立崇高理想，发扬艰苦奋斗精神；加强自身的 道德修养， 努力提高思想道德素质； 努力学习科学文化知识， 掌握现代化建设的本领；勤于实践，勇于创新，为国争光； 增强社会责任感， 勇担时代赋予我们的崇高使命， 立志成才， 报效祖国。 五、活动总结 唱班歌《真心英雄》 “榜样的力量”主题班会活动设计方案 2 ——学习榜样 主题班会课例 五一班 徐靓 活动目标 1、认知目标：通过评选小榜样活动使学生进一步了解 小榜样在我们身边的作用以及学习身边的同学的优点。 2、能力目标：让学生正确认识自我，以榜样的力量激 励自己。 3、情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学 生的兴趣，帮助学生了解自己，从而树立不断提高自己的意 识。 活动重点：感受榜样的力量，学会努力、自信。 活动难点：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜 样的盲目性 活动方式：讲述、活动、讨论、交流等。 活动准备：学生学习榜样评选标准、资料收集等。 活动过程 一、激情导入 主持人唐科：同学们，新的一次班级小榜样评选又开始 了，今天召开的是班级这一学期来勤学好思小榜样的评选活 动。通过上次班会人员推选陈思奕同学来竞争这个“勤学好 思小榜样” 。榜样的力量是无穷的，我们可以从榜样的身上 受到启迪，找到我们指引我们前进的方向。经过一学期的学 习生活，想必大家一定会有很大的进步，同时也为自己确立 了新的努力和前进的方向，今天就让我们以《榜样在身边》 为主题，召开一次小榜样评选主题班会。 二、重温评选标准 主持人吴嘉莹：同学们，让我们结合《班级公约》以及 “墨宝宝”评比条件再一次重温一下每一个勤学好思小榜样 的评选标准，以及结合陈思奕同学的表现来衡量她的榜样资 格。 三、评选勤学好思小榜样 主持人唐科：同学们，在我们学习上一定会遇到这样或 那样的困难，二就在我们的身边就有这样一位同学，她很想 评选勤学好思小榜样，让我一起来对她进行一下评价，让她 说说评选的理由。其她同学也可以帮助她提出建议。 1、请陈思奕同学说说自己要评选勤学好思小榜样的理 由。 这学期里，陈思奕同学几次因为生病而在家治疗的情况 下，还能坚持学习，当同学去看望她时，她正伏案做作业。 而且还平静地说： “我必须赶在上学前把作业做完，因为我 怕再上学耽误新的课程。 ”虽然总是有病缠绕着她，但她仍 然惦记学业。 同学们这是何等的一种精神我们有些同学有着健康的 身体尚且作业都不完成，而她却在病痛时仍然能完成学业。 2、陈思奕同学生活中点点滴滴的感动 陈明珠： 校运动会上， 陈思奕为运动员的跑鞋东跑西借、 为班级稿件选送来回奔波。有时候感冒也坚持为班级服务。 何晴：她很有耐心，有时我有题目问她，自己都觉得问 得多了，但她的脸上依然写满耐心，一字一句地为我讲解， 那声音，那手势，那表情，写满了真诚。 孙文：她会利用课余时间阅读课外书籍，丰富自己的知 识。有时候还会将看到的好的古诗或者是有意义的事件讲给 我们听。 章兆鹏：上课注意听讲，她思考问题的思路总是比我们 多，反应也比我们快！作业的完成质量也高，从来没听过因 为作业完成质量不好或没完成作业，老师批评她，她是我们 学习的榜样。 刘晨儿：活泼，有热心，坚强，乐于助人，在她的身旁 总让人感觉温暖。 3、通过与陈思奕同学们相处，你认为她能评选勤学好 思小榜样的条件有哪些？ 王迪说：陈思奕是我的同桌，每当老师在讲课时，我都 能发现陈思奕听得总是津津有味，从来不见她上课溜号。我 要向她学习这种认真听课的态度。所以她这条最值得我学 习，所以我认为她可以评选勤学好思小榜样。 唐科：从陈思奕的身上，我明白学习不是糟粕，我明白 时间不是垃圾，我明白不应该将自己小学的剩余时间付之东 流。我相信最珍惜的感动，是你伴我同行，不奢求永远，但 有始有终。所以她在学习方面能珍惜时间这一点值得我学 习，力挺她评选为勤学好思小榜样。 刘沛杭说：每次我们度过了课余时间时，都还带着玩耍 时的兴奋，可就在此时，陈思奕总是坐在自己的座位上津津 有味地读书，好像按时我们要多读书，用知识丰富自己的头 脑，充实自己。所以这一点值得我学习，我认为她评“勤学 好思小榜样”这个称号，值得。 龚生亮：当我们抱怨着学习太苦，对于陈思奕来说这是 她最大的乐趣，我想这是陈思奕对知识多么强烈的渴求啊！ 班主任：听到同学们的发言，令我很感动，同学们善于 用血量的眼光发现我们身边的榜样，有了榜样，我们就有了 学习的方向。我想每一位同学的发言都值得表扬。 4