“概论”课社会实践报告书

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 社会实践报告书 题 目 大学生网络使用及其影响的调查 学院(系) 经济管理与法学学院 专业班级 组 别 二 指导教师 思想政治理论课教学部 制 “概论”课社会实践记录表 院系 经济管理与法学学院 专业 法学 班级 组别 二 组员 题目 大学生网络使用及其影响的调查 时间 过程 备注 3 月上旬 社会实践动员，按自然班分组，每组确定选题 3 月中旬 制定社会实践计划 3 月下旬 -5 月 实施社会实践调研 5 月下旬 整理社会实践调研资料 6 月上旬 提交社会调查报告初稿 6 月中下 旬 提交社会调查报告完成稿 “概论”课社会实践报告书 院系 经管法学院 专业 法学 班级 12 法 学1班 组别 二 组员 社会实践 报告题目 大学生网络使用及其影响的调查 成绩 一、 调查背景 网络缩小了人与人之间的距离， 交流越来越便利， 网络正广泛深入地渗透到人们工作和 生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。大学生作为信息时代最活 跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔 空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空 间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。 二、调查的目的和意义 为了有效地开展网络服务、 加强网络服务管理、 促进大学生全面发展提供有坚实的基础。 为了解大学生网络使用情况，促进网络设施与服务的改善、探讨加强网络服务管理方法，促 进大学生积极理智地使用网络。 同时也就对于大学生使用网络该注意什么进行分析， 并对提 高大学生上网的效率提出有关的见解。 因此， 我们希望通过科学客观的方法对大学生上网情 况进行系统的调查，得出一定的数据进行分析，并提出相关的对策。 二、调查方式： 抽样调查：在校园内分发调查问卷 100 份 三、调查结果及原因分析 （一）大学生单周上网时间 1、结果展示 （1）多数学生单周上网时间低于 35 小时，平均低于 5 小时；另外，学生周末上网时间 偏长，则该平均值会被拉低至 3—4 小时，该时间消耗属于合理情况； （2）男生的单周上网时间明显高于女生 2、原因分析 （1）大学生平时课程较少，有充足的课余时间；另外，3 小时的上网时间足以解决学 习中遇到的问题以及调解心情； （2）男生与女生的生活、学习习惯存在较大差异；多数男生喜欢宅在寝室，女生喜欢 出去； 另外， 男生在学习方面喜欢在学期末集中学习， 女生喜欢及时解决学习中遇到的问题； （二）大学生通宵上网情况 0 5 10 15 20 25 15小时内15—25小时25—35小时35小时以上 每周上网时间 10 15 20 17 15 13 55 男 女 1、结果展示 （1）多数同学不会通宵上网，另外，通宵上网也是在周末休息的时候； （2）通宵上网的人数，女生明显低于男生； 2、原因分析 1、白天的上网时间足以解决生活以及学习中遇到的问题，不需要通宵上网； 2、部分男生喜欢通宵玩游戏，女生则不然； （三）大学生网络活动分布情况 1、结果展示 巢湖学院大学生网络活动集中分布在打游戏与影音休闲，学习也占了较大比例 2、原因分析 大学生平时课程较少，非期末考试阶段，学习压力较小，有充裕的时间打游戏与影音休 闲； （四）男女生网络活动对比情况 1、结果展示（该题为多选） 通宵上网 14 15 19 14 4 6 1414 0 5 10 15 20 经常一般偶尔从不 男 女 网络活动分布 21% 25% 31% 14% 9% 学习 游戏 影视、音乐 新闻 其他 男女生的网络活动对比 25 40 42 23 14 20 14 26 7 5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 男 女 上网时，选择打游戏、看电影、应音乐的学生较多，学习的也有一些 2、原因分析 大学生课余时间较多，打游戏、看电影、听音乐较能缓解压力，调解心情 （五）网络对人际交往的影响 1、结果展示 多数同学认为上网不会影响自己的人际交往， 少数学生认为上网有可能会影响自己的人 际交往 2、原因分析 大学生的自控能力较强，一般不会沉溺于网络而失去现实地人际交往；另外，在当今社 会，网上交流也是占据重要地位； （六）网络对课程的影响 1、结果展示 对人际交往的影响 9 21 32 3 14 21 0 5 10 15 20 25 30 35 会有可能不会 男 女 因上网而逃课 31 17 14 21 11 6 0 5 10 15 20 25 30 35 不会偶尔经常 男 女 （1）绝大多数同学不会因为上网而逃课，但是还是有小部分会逃课上网； （2）因上网而逃课，男生明显多于女生 2、原因分析 （1）绝大多数同学的自控力很强，知道大学应以学习为主，愿意遵守学校的管理规定， 积极参与课程学习； （2）男生对网络的认知不太明确，存在沉溺于网络游戏的情况； （七）大学生对网络影响的评价 1、结果展示 多数学生难以说清楚网络对其影响是积极还是消极， 其中男生较多； 较多同学认为网络 对其带来的正面影响较大； 2、原因分析 （1）大多数同学因为课余时间较多而上网，上网的活动不够固定，所以难以说明积极 影响与消极影响的大小； （2）大学生上网多为缓解压力、调解心情，以及学习，所以人为上网正面影响大的同 学人数多于认为上网负面影响多的同学人数； 三、关于大学生使用网络及影响的意见与建议 由于大学生的课程比较松，课余时间上网的较多，所以课后复习这一工作做的不够，经 常上网，一旦沉迷网络游戏，成绩可能是一落千丈，对大学生的健康成长有很大害处，关键 在于学校没有给学生制造利用网络学习的氛围， 教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。 要 想改变这种现状， 把大学生引到网络学习中去， 每个学院必须重视这方面的工作， 把微机室、 对网络影响的评价 17 15 30 15 8 15 0 5 10 15 20 25 30 35 正面影响多负面影响多难以说清楚 男 女 电子阅览室完全向学生开放， 并加以有效地管理。 教师要向学生推荐健康的教育、 学习网站。 让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站， 或利用网络下载学习资料， 或在论坛里发表自 己的见解。 网络的开放性和方便性、 内容的多样性和广泛性， 为大学生提供了一个广阔的学习空间， 大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业。网络可以为大学生提供 一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；信息时代匆匆 的步伐让大学生不能不使用和接受网络， 不管它会带来多大的冲击， 也不管这种冲击中夹杂 着多少不良的成分。大学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，大学生就不能挖 掘出最实际的意义， 而仅仅停留于娱乐和消遣？这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问 题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负