“概论”课社会实践报告书

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 社会实践报告书 题 目 大学生网络使用及其影响的调查 学院系 经济管理与法学学院 专业班级 组 别 二 指导教师 思想政治理论课教学部 制 “概论”课社会实践记录表 院系 经济管理与法学学院 专业 法学 班级 组别 二 组员 题目 大学生网络使用及其影响的调查 时间 过程 备注 3 月上旬 社会实践动员，按自然班分组，每组确定选题 3 月中旬 制定社会实践计划 3 月下旬 -5 月 实施社会实践调研 5 月下旬 整理社会实践调研资料 6 月上旬 提交社会调查报告初稿 6 月中下 旬 提交社会调查报告完成稿 “概论”课社会实践报告书 院系 经管法学院 专业 法学 班级 12 法 学1班 组别 二 组员 社会实践 报告题目 大学生网络使用及其影响的调查 成绩 一、 调查背景 网络缩小了人与人之间的距离， 交流越来越便利， 网络正广泛深入地渗透到人们工作和 生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。大学生作为信息时代最活 跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔 空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空 间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。 二、调查的目的和意义 为了有效地开展网络服务、 加强网络服务管理、 促进大学生全面发展提供有坚实的基础。 为了解大学生网络使用情况，促进网络设施与服务的改善、探讨加强网络服务管理方法，促 进大学生积极理智地使用网络。 同时也就对于大学生使用网络该注意什么进行分析， 并对提 高大学生上网的效率提出有关的见解。 因此， 我们希望通过科学客观的方法对大学生上网情 况进行系统的调查，得出一定的数据进行分析，并提出相关的对策。 二、调查方式 抽样调查在校园内分发调查问卷 100 份 三、调查结果及原因分析 （一）大学生单周上网时间 1、结果展示 （1）多数学生单周上网时间低于 35 小时，平均低于 5 小时；另外，学生周末上网时间 偏长，则该平均值会被拉低至 34 小时，该时间消耗属于合理情况； （2）男生的单周上网时间明显高于女生 2、原因分析 （1）大学生平时课程较少，有充足的课余时间；另外，3 小时的上网时间足以解决学 习中遇到的问题以及调解心情； （2）男生与女生的生活、学习习惯存在较大差异；多数男生喜欢宅在寝室，女生喜欢 出去； 另外， 男生在学习方面喜欢在学期末集中学习， 女生喜欢及时解决学习中遇到的问题； （二）大学生通宵上网情况 0 5 10 15 20 25 15小时内1525小时2535小时35小时以上 每周上网时间 10 15 20 17 15 13 55 男 女 1、结果展示 （1）多数同学不会通宵上网，另外，通宵上网也是在周末休息的时候； （2）通宵上网的人数，女生明显低于男生； 2、原因分析 1、白天的上网时间足以解决生活以及学习中遇到的问题，不需要通宵上网； 2、部分男生喜欢通宵玩游戏，女生则不然； （三）大学生网络活动分布情况 1、结果展示 巢湖学院大学生网络活动集中分布在打游戏与影音休闲，学习也占了较大比例 2、原因分析 大学生平时课程较少，非期末考试阶段，学习压力较小，有充裕的时间打游戏与影音休 闲； （四）男女生网络活动对比情况 1、结果展示（该题为多选） 通宵上网 14 15 19 14 4 6 1414 0 5 10 15 20 经常一般偶尔从不 男 女 网络活动分布 21 25 31 14 9 学习 游戏 影视、音乐 新闻 其他 男女生的网络活动对比 25 40 42 23 14 20 14 26 7 5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 男 女 上网时，选择打游戏、看电影、应音乐的学生较多，学习的也有一些 2、原因分析 大学生课余时间较多，打游戏、看电影、听音乐较能缓解压力，调解心情 （五）网络对人际交往的影响 1、结果展示 多数同学认为上网不会影响自己的人际交往， 少数学生认为上网有可能会影响自己的人 际交往 2、原因分析 大学生的自控能力较强，一般不会沉溺于网络而失去现实地人际交往；另外，在当今社 会，网上交流也是占据重要地位； （六）网络对课程的影响 1、结果展示 对人际交往的影响 9 21 32 3 14 21 0 5 10 15 20 25 30 35 会有可能不会 男 女 因上网而逃课 31 17 14 21 11 6 0 5 10 15 20 25 30 35 不会偶尔经常 男 女 （1）绝大多数同学不会因为上网而逃课，但是还是有小部分会逃课上网； （2）因上网而逃课，男生明显多于女生 2、原因分析 （1）绝大多数同学的自控力很强，知道大学应以学习为主，愿意遵守学校的管理规定， 积极参与课程学习； （2）男生对网络的认知不太明确，存在沉溺于网络游戏的情况； （七）大学生对网络影响的评价 1、结果展示 多数学生难以说清楚网络对其影响是积极还是消极， 其中男生较多； 较多同学认为网络 对其带来的正面影响较大； 2、原因分析 （1）大多数同学因为课余时间较多而上网，上网的活动不够固定，所以难以说明积极 影响与消极影响的大小； （2）大学生上网多为缓解压力、调解心情，以及学习，所以人为上网正面影响大的同 学人数多于认为上网负面影响多的同学人数； 三、关于大学生使用网络及影响的意见与建议 由于大学生的课程比较松，课余时间上网的较多，所以课后复习这一工作做的不够，经 常上网，一旦沉迷网络游戏，成绩可能是一落千丈，对大学生的健康成长有很大害处，关键 在于学校没有给学生制造利用网络学习的氛围， 教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。 要 想改变这种现状， 把大学生引到网络学习中去， 每个学院必须重视这方面的工作， 把微机室、 对网络影响的评价 17 15 30 15 8 15 0 5 10 15 20 25 30 35 正面影响多负面影响多难以说清楚 男 女 电子阅览室完全向学生开放， 并加以有效地管理。 教师要向学生推荐健康的教育、 学习网站。 让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站， 或利用网络下载学习资料， 或在论坛里发表自 己的见解。 网络的开放性和方便性、 内容的多样性和广泛性， 为大学生提供了一个广阔的学习空间， 大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业。网络可以为大学生提供 一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；信息时代匆匆 的步伐让大学生不能不使用和接受网络， 不管它会带来多大的冲击， 也不管这种冲击中夹杂 着多少不良的成分。大学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，大学生就不能挖 掘出最实际的意义， 而仅仅停留于娱乐和消遣这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问 题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负