“互联网+”创业计划书

互联网+”大学生创新创业 大赛申报项目计划书 项 目 名 称： 儿童体育运动启蒙培训 项 目 类 型： “互联网+”儿童体育特长启蒙培训 所 在 学 院： 医学院 申 报 日 期： 2020/6/7 一、项目概述(800 字以内) 随着生活水平不断的提高，越来越多的家长更加注重孩子兴趣爱好的培养， 针对青少年儿童的兴趣培训机构如春笋一般破土而立，然而纵观青少年儿童兴趣 培训市场，体育类较少且大多无教学资质、收费昂贵。在此背景下，拥有强大师 资力量的我们将针对 12 岁以下的儿童，通过线上自学自练，线下小班指导的教 学模式进行体育兴趣培训。利用互联网在网络上建立专属平台，根据各类体育运 动的特点， 科学合理的设计出不受场地限制符合儿童身心发展的教学课程并通过 专业人士拍摄成相关视频上架于平台， 让学员们通过网络平台了解到各类体育运 动，根据自身兴趣爱好在网络教学视频的引导进行学习。同时，根据平台学员的 居住地，就近开班进行定期的线下小班教学。通过线下专业的指导，使学员更具 体更专业的学习。从而做到线上自学自练线下指导的教学模式。 二、团队或公司简介 2.1 团队或公司概述 我们是一群爱好体育运动且长期进行体育教学的体育人共同组成的专业性 较强的团队。 我们的团队拥有在各类体育运动中较为杰出的成员、 专业的体育教 育的执教者、 网络技术出众的网络技术人员、 在校体育专业的优秀大学生等。 更 是拥有众多具有国家颁发社会体育指导资质的国家一级社会体育指导员。在项目 的发展中， 我们拥有共同目标、 较强的执行能力和抗压能力、 良好团队氛围及创 新精神。我们不怕苦不怕累，敢于创新创业，热衷服务社会服务大众。 2.2 团队或公司现状 2.3 发展规划 （1）团队创立 我们的团队主要由各类体育运动教育者， 网络技术人员， 社会体育指导专业 的优秀大学生等组成的一支队伍，前期主要是建立专业的、效率高的强大队伍。 （2）建立整合网络教学资源 根据青少年儿童身心发展规律科学合理的设计教学课程，通过各类体育运动 项目的教学教师进行网络授课视频的拍摄并整理后发布于自己的网络平台。 （3）网络平台的开发与管理 我们将建设官方网页和 app 开发， 通过网络将我们的网络教学推广到社会中， 让更多的服务对象得以学习，并定期对服务对象在网络和线下进行指导。 （4）市场开发 线上平台和线下机构同步进行，从宜春袁州区开始由点到面的进行发展，一 个区一个区的推广直至整个宜春市，最后再向其他地区进军。通过微信微博等一 切网络资源推广产品，为我们的产品引入更多的服务对象；通过教育局的介入、 线下广告等方式将产品推广至校园让更多家长了解我们的产品、使用产品。 三、产品与研发 3.1 产品/服务介绍 3.1.1 产品的用途、功能 产品主要服务人群是 13 岁以下的青少年儿童。根据服务对象的需求在线上网络 平台找到所需运动项目的教学视频进行自学自练， 服务对象若有兴趣更进一步的 学习，得到更专业的指导，则可以通过网络平台进行线下教学的报名，我们将会 根据报名人数和地区的统计划分，定期定点的开展线下教学。 3.1.2 行业领域 体育教育 3.1.3 市场定位 现今教育市场机构众多，但体育类较少，且存在场地缺乏、师资力量差、收费昂 贵等一系列问题。我们的“互联网+”授课模式更多的是从消费者的角度出发， 可以很好的解决这些问题， 通过网络授课减少消费者的投入成本， 定期的线下指 导可以更好的完善教学成果。纵观市场，这样的授课模式是绝无仅有的，因此市 场前景十分广阔。 3.1.4 客户价值 3.2 产品/服务特色优势（新颖性、先进性和独特性，竞争优势） 3.2.1 新颖性（先进性、独特性） 我们团队的项目打破了传统教育行业的线下授课形式，服务对象在网络平台 的学习中具有更多的选择性， 而不是传统线下的单一选择， 在众多的优秀资源中， 通过家长的正确引导， 服务对象可以更好的找到喜爱的体育运动。通过线上自学 线下指导的教学模式，可以使服务对象学的更好，更快。 3.2.2 竞争优势 在当今城市用地紧张， 公共体育设施严重不足的背景下，我们项目中的网络 授课中， 课程设计多以该项目不受场地限制为前提而设计的，因此服务对象可以 通过网络授课不受时间地点的学习。 打破了传统体育培训受限于天气场地等因素 的限制。 3.3.技术研发水平 3.3.1 项目研究内容，已有技术成果（或实施背景、基础）及指标 3.3.2 项目实施的技术方案（包括技术路线、工艺的合理性及成熟性） 3.3.3 项目的关键技术、创新点 3.4 知识产权情况 四、市场营销 4.1 市场分析（行业背景、现有市场规模及增长趋势等） 现今教育市场机构众多，但体育类较少，且存在场地缺乏、师资力量差、收费昂 贵等一系列问题。我们的“互联网+”授课模式更多的是从消费者的角度出发， 可以很好的解决这些问题， 通过网络授课减少消费者的投入成本， 定期的线下指 导可以更好的完善教学成果。纵观市场，这样的授课模式是绝无仅有的，因此市 场前景十分广阔。 4.2 风险分析（分析资金、技术、市场、环境、管理等存在的风险和规避方案） 4.2.1 资金风险及规避方案 （1）风险 网络平台的建立、 网课视频的拍摄、 市场推广都需要资金的支持， 资金投入后， 没有收到回报，会造成资金断链。如若长期无法在市场上立足， 将会造成资金投 入上的压力。 （2）规避方案 建立合理有效的市场推广方案， 对资金的投入进行精确的计算， 合理规划好每一 笔资金的使用。 4.2.2 技术风险及规避方案 （1）风险 网络平台的建立和维护以及网课视频是需要相关的技术性人才和专业设备， 而这 一块正是我们团队的短板。 网络平台无法给服务对象良好的体验则会流失客户资 源，无法获得更大的收益，甚至没有收益。 （2）规避方案 引进网络技术高级人才，提升网络技术部门的实力，以“更加人性化”为网络平 台的服务宗旨完善网络平台的相关服务使服务对象获得最佳的体验感。 4.2.3 市场风险及规避方案 （1）风险 “互联网+”教学模式在市场上的出现会对传统模式出现冲击，传统模式的就业 者极有可能会为了抢占市场而进行价格战， 当价格被压低至一定位置时， 我们的 利润会变得很小或者无利润。 没有资金的支持我们难以继续发展。 再一个则是会 被其他“互联网+”模式的竞争对手更快抢占市场，导致我们独特的优势变得毫 无意义。再则，消费者若不认同该模式，那么我们将毫无发展。 （2）规避方案 在开发市场前，充分调查市场，合理设计市场开发战略，并根据开拓中所遇问题 具体分析解决。 4.4.4 环境风险及规避方案 （1）风险 体育教育行业中最难以解决的的即是场地问题，我们的“互联网+”教学模式也 同样无法避免这个问题，在后期的线下指导培训中，若无稳定的场地，则无法进 行线下教学，这对我们而言是不小的损失。 （2）规避方案 “互联网+”教学模式相比传统的线下教学模式，在场地的需求下不是很大，但 也是必备条件之一，因此我们可以通过同校企等社会体育场地设施的拥有者合 作， 通过免费教学的方式获得场地的使用权， 同时也可以为我