“XXX区智慧教育示范校”申请表副本

1 “XX 区智慧教育示范校” 申请表 申报单位： 联 系 人： 联系电话： 电子邮件： 填报时间： 2 一、申报学校基本信息 学校名称 学校类别 幼儿园  小学  普通初中  九年一贯制  高完中  中等职业教育  在校生 情况 年级数 专任教师数 181 人 班级数 在校学生 近 5 年内学 校参与和承 担的“互联 网+”、大 数据、人工 智能等教育 信息化等相 关项目 自 2013 年起参与成都市未来学校试点校建设，2016 年起参评成都市数学校园示范校项目。 二、负责人和联系人基本情况 负责人 职务 校长 单位 手机 电子邮箱 联系人 职务 副校长 单位 手机 电子邮箱 学校地址 3 三、申报书摘要 （概述学校申报书主要内容， 包括 “智慧教育示范校” 建设的基础、 理念、目标、任务、方案、保障等。800 字左右。） 基础：XX 小学校创建于 1991 年，现有锦绣、新华两个校区，教 学班 74 个，学生 3309 名，教师 181 名。学校建立有信息中心， 信息化工作人员 8 名。全校共有计算机 1453 台，其中教师用笔记 本 122 台，学生用平板电脑 694 台，学生用台式机 273 台。74 个 班均安装了触控式多媒体。建设有 3 间网络多媒体教室，4 间移动 网络教室。建设有 62 个班数字班牌。建有中庆视频直播点播平台， 配有一套移动录播设备和一套分布式录播设备， 已上传有 200 余节 信息技术与教学融合课例。 理念：在 2019 年的智慧教育工作中，我校坚持新时代下的新育人 五“ I”理念，同时把“尚美”课程作为实践载体，致力于帮助于 每一个师生在心中构建起现代化、智慧化的“I”世界，为迎接不断 变化的“I”未来做好准备。 目标：2019 年，我校在学校现有的区级智慧教育示范校的基础上， 在保障基本投入的情况下，通过实施教育信息化 2.0 行动计划，拟 定了“三互动两实现一形成”的智慧教育发展目标，即三互动：学 校资源互动、课堂教学互动、课后家校互动。两实现：实现师生智 慧教育发展档案全覆盖，实现师生素养全提升。一形成：形成 XX 小学“互联网+美育”的育人新特色。 任务：1、提升智慧教育信息化基础能力；2、逐步完善智慧教育环 4 境构建；3、促进智慧教育的深度融合；4、提升师生和管理者信息 素养。 方案：1、学校智慧教育平台建设行动，应基于 XX 区智慧教育云平 台建设统一平台。2、学校信息化教育资源建设行动，引导教师使 用平台的教学助手快速地制作资源、生成教育教学资源和学生间资 源共享。3、智慧校园与尚美课程建设行动，以课题为引领，用课 题研究来推进尚美课程建设；借助信息技术，引入家长管理。4、 智慧教学创新应用发展行动，在新的教育理论与教育技术的引领和 支持下建设新的学习空间，进一步优化教学方式；深入开展省级课 题研究，进一步尝试项目式教学流程，达成教学目标，培养学生 STEAM 理念下的跨学科、跨界融合的意识和能力；深入挖掘课程 资源，充分利用“互联网+课程”建设的模式促进学习者个性化学 习。5、教师智慧教学能力及素养提升行动，逐步实现教师课程领 导力、教研组研修能力、信息技术运用能力的提升。6、学生智慧 学习能力及素养提升行动， 在课堂中开展探讨式学习、 交互式学习， 充分挖掘学生潜能，促进个性化发展。 四、申报学校现有信息化发展状况 5 （800 字左右。） 一、硬件环境 学校建立有信息中心，信息化工作人员 8 名。全校共有计算机 1453 台，其中 教师用笔记本 122 台，学生用平板电脑 694 台，学生用台式机 273 台。74 个班均安装了触控式多媒体。 建设有 3 间网络多媒体教室， 4 间移动网络教室。 建设有 62 个班数字班牌。建有中庆视频直播点播平台，配有一套移动录播设 备和一套分布式录播设备，已上传有200 余节信息技术与教学融合课例。 二、教师信息素养提升 1、 学校 180 余名教师中 90%以上的教师能够在教学过程中使用多种信息化平 台中的学科工具；2、我们以校本培训为根本抓好教师课堂教学信息应用能力 素养提升，对教师进行分层次、分阶段、多渠道的集中培训与自学辅导；3、 我校每年组织全体教师参加各类信息技术校本培训的课时数均超过20 课时。 教师在各级赛课活动中获奖面广、层次高；4、依托国家、省、市、区级培训 强化骨干教师队伍建设。 副校长兼任学校 IT 主管岗位；指定 70 余名学科融合 种子骨干教师带头实践智慧教育；坚持在教育教学活动中组织学生利用平板、 手机等可交互终端开展个性化学习，目前参与教师人数达 50%以上；5、今年 有 20 余位教师在市级以上活动中进行展示，形成了覆盖全部学科的智慧教育 应用示范团队。 三、教学融合应用成效 1、2019 年开始使用天喻智慧教育云平台。教师建立了自己的“个人空间”， 将日常教学资源上传到空间，加速了教师成长的可持续发展。全校教师能够利 用云平台与家长进行学生学习情况沟通；2、以学生为中心，提升学生学科素 养，以智慧教育云平台为基础，有效监测和调控教师教学和学生学习，实现学 业质量绿色增长；3、学校管理与教学运用大数据进行管理和资源配置，配置 更加合理有效，学生学习与生活的各项数据更加详实准确。 四、管理融合应用成效 6 申报了《大数据背景下实施精准教学的实践研究》省级课题，不断深化与完善 信息技术应用于学校教育的研究。再次是学校的行政办公人员及时转变观念、 认可接受，学校领导科学引导、大力推进； 学校教学管理逐渐向着数字化、 智能化方向发展。在教学信息化管理过程中，按照学校尚美人才培养的需要， 不断增设信息化教学设备，提升装备水平，促进教学质量提高。 五、师生信息化素养及应用能力 在我校，有 80%以上的老师能够使用多媒体开展教学活动。学校通过多年的 互联网环境下的教学应用， 通过互动课堂的建设使课堂学习更有趣， 学生更能 专注于教学内容，开展探讨式学习、交互式学习，充分挖掘学生潜能，促进个 性化发展。 五、“智慧教育示范校”建设的目标及任务 （包括学习环境、教学模式、学校教育服务供给、教学评价、信息 素养培养等方面的建设目标及任务。1000 字左右。） 一、目标 （一）提升智慧教育信息化基础能力 学校的所有硬件建设围绕实地空间展开，建设的思路方向遵循：硬件服务 于软件，软件服务平台，平台遵循标准。各平台系统数据互通、流动，形成数 据校园基础。 （二）逐步完善智慧教育环境构建 空间建设要支持学校现有的“众建众享”教育理念，支持学生的个人知识 建构、小组合作建构以及团体合作建构的普遍性需求。根据学习者的自身需求 为其提供智慧资源、智慧信息、智能服务等。 （三）促进智慧教育的深度融合 7 构建以“学生为中心”的教学信息化环境。建设智慧教育教学平台，实现 教育内容呈现的优化、教学手段和教学方法的现代化，实现交互式教学、讨论 式教学，激发学生学习的兴趣和主动性。 （四）提升师生和