2024年郑庄中学校园文化建设工作总结

下载后可任意编辑 2024年郑庄中学校园文化建设工作总结 校园文化建设是营造良好的育人环境，培育师生高尚情操的重要途径。我校加强校园文化建设，工作中，以普及安全知识和文明礼仪知识，培育良好文明习惯为主要内容，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习和生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的健康成长，现已形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。 一、校园文化建设的基本思路和校园文化建设理念 经过探究实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和校园文化建设的理念。基本思路是：以科学的教育进展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，根据“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又提倡多样化，既加强法律规范引导，又注重个性进展，从而实现了我校校园文化的不断进展和全面繁荣。校园文化建设理念是：加强校园环境的建设，整合校园时代文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，提高学校办学品位，推动素养教育深化进展。 二、校园文化建设的主要内容 （一）构建具有育人功能的校园环境文化 学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间，也是培育学生文明素养的载体。我们发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。 1、逐步法律规范配齐设施，完善功能。学校实验室、仪器室、图书室、阅览室、计算机教室、音乐室、美术室、德育室、办公室等功能室，根据标准增添设备，完善使用制度；并在现有基础上建立成果展览室、职工活动室。 2、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能。校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参加校园的美化、净化本身就是对学生的教育。校园环境和校园文化建设，我校坚持以“注重远景布局规划，配套设施法律规范齐全”和“整体规划、分相设施、逐步完成”为目标，力求做到建筑营造整体美，绿化营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美。学校有符合规格的升旗设施；学校德育常规设施完善：校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。在草坪、绿化带设立提醒牌，如：“让花更红让草更绿心灵更美”“生命与草同行请爱护小草”等；校园洁净、洁净，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，力争树绿、花红、厕所不臭。建立和完善环境卫生综合管理机制，实行“每日小扫，每周一大扫”制度，各班教室卫生学生轮流值日，打造洁净、洁净、明亮的教室环境；全校师生每周开展一次校园卫生环境大扫除，重点清理影响校园环境卫生的死角，维护好保持好整个校园卫生、洁净。 总之，校园宽敞、洁净、优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为一体，让学生置身于良好的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。 3、精心布置校园，营造文化氛围。我校本着处处有文化的原则，对校园进行精心布置，扫除文化盲点。其中南北文化墙和班级文化建设作为校园文化建设的重点和亮点来抓。南北文化墙以我国优秀的传统教育为主题，北墙是朱伯庐的《朱子家训》，而南墙是我国传统美德故事。学校把文化墙作为德育教育阵地，并将之编成校本课程，按时开课，使学生在学习祖国传统文化的同时修生养性，树立目标。班级文化建设分成两大版块：展示栏、评比竞赛栏。教室前面为统一张贴《课程表》《时间表》《班级卫生值日表》等内容；后墙有《信息栏》及时张贴班级信息；教室正面张贴《班徽》《班训》《班级公约》等，下面是班级图书角，营造出浓厚的书香校园的氛围。 （二）锻塑具有凝聚功能的校园精神文化 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，包括校风、教风、学风、班风和学校人际关系等。在加强校园文化建设中，我们把师德师风建设作为思想建设的首要工作。 1、树立敬业奉献的教风。坚持开展老师师德师风教育活动，学师德法律规范，树师德楷模，强化“教书育人、管理育人、服务育人”的职业意识，提倡“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在老师中树立起为人师表、治学严谨、仔细负责、耐心细致、开拓进取的良好风气；坚持开展老师业务技能培训活动，实行校本培训、网络研修、外出学习等多种方式实施老师能级培训，培育老师紧扣改革要求、灵活驾驭教材、熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的能力，提升老师教学理念和业务素养；精心打造一支德艺双馨老师队伍。 2、培育勤奋进取的学风。加强对学生的教育和引导，通过各种载体和形式将社___提倡的价值观念、道德法律规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和法律规范学生的思想行为，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯；落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为法律规范》，建设勤奋努力、积极向上的良好学风。 （三）丰富具有教育功能的校园行为文化 校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式。不断拓展师生活动领域，丰富校园文化活动内容，创新校园文化活动形式，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，最大限度的调动全体师生的积极性、主动性和制造性，引导他们亲自参加、亲身体验，培育良好的思想意识、道德作风和行为习惯。 1、合理安排并扎实开展学校德育系列活动。“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及老师节等重大节庆日，春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的系列主题教育活动。普遍开展“爱国爱家乡爱校”、“感恩父母、感恩老师、感恩祖国”主题活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。开展主题班会、社会实践、参观走访、红色旅游等活动，促进___核心价值体系教育渗透到学生学习生活的各个方面。加强学生法制教育和心理健康教育，实行辅导讲座、报告会、实地参观等多种形式，对学生进行法律法规知识教育；做好学生心理咨询、心理按摩和心理矫正工作，帮助学生形成健康人格。 2、积极创建“书香校园”。开展创建“书香校园”活动，定期向学生推举优秀课外阅读书目，评选“阅读之星”和“书香班级”。积极开展读书会、经典诵读等活动，同时开设阅读课，学生在老师的指导下多读书、读好书，培育学生良好的阅读习惯。 3、加强体育文化建设。开齐开足体育课程，保证体育教学的课时和师资配备。要激发学生运动兴趣，培育学生的锻炼习惯，让每位学生掌握锻炼的基本体育技能。要落实好“大课间”体育活动，要___开展小型、多样、分散、适合学校场地、适合学生身心特点、易于___、学生乐于参加的课外体育活动，继续深化开展“我运动、我健康、我欢乐”的阳光体育活动，充分保证校园___小时体育活动的开展。 4.依托校本课程，开展社团兴趣活动。利用学校师资优势，___学生开展社团活动如写作、书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等各种兴趣小组活动，培育学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，给予学生一展身手的舞台。 （四）学校深层文化建设 学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素养、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校多年