2024年音乐期末考试反思总结

下载后可任意编辑 2024年音乐期末考试反思总结 这学期的期末考试，我实行了灵活多样的方式，在各班进行了尝试，总体感觉效果较好，主要方法如下 一、设“免考”机制 在学期开始我们就事先约定，平常成绩占___%，笔试___%，演唱___%。特别优秀的同学还可以得到免考的机会。这样既减轻了学生的考试压力，学生的___层面也从考试转移到了平常的学习过程中，从___成绩转到了___平常能力的提高。学期近结束，通过大家评比，各班推举出___个“免考生”。 二、采纳笔试法。 我将本学期教材中的乐理知识、音乐家及作品，通过笔试的方法考查学生掌握情况。如:写出你所听到的曲目名称(歌曲或欣赏曲);写出音乐标记的名称或唱法;写出音乐作品的作者、国籍、音乐风格。批阅后，我又给大家讲评，又一次复习了本学期的所学内容。 三、才艺加分 1、积极参加校内文艺演出 2、积极参加校外竞赛展演活动、音乐才艺等 四、竞赛与抢答 以小组为单位进行竞赛与抢答。 1、课上先有老师开头演唱某首歌中的一句，以小组为单位进行抢答接唱，学生兴致很高，课堂气氛活跃。 2、知识问答 互相提问与教材有关问题。有的小组为难住别人，还提前做了准备，有意识将本册教材进行了复习。 五、流行歌曲pk赛 我发现平常有很多同学私下里演唱、传抄流行歌曲成风，于是就实行了“流行歌曲pk赛”的加分方法，在大家的推举与掌声下，很多同学纷纷登台亮相，演唱了“稍息立正站好”“小小少年”“我是草原小骑手”“隐形的翅膀”等一大堆流行歌曲，通过pk，我也从另一个方面领略到孩子们的歌唱能力。 经过这学期的实践，我觉得这种评定学生音乐成绩的方法比传统的更加客观和科学，也更能真实的反映出学生的音乐能力及素养，最主要是可以提高学生学习的兴趣，帮助学生增强学习的信心、巩固良好的学习态度，对后续学习也有强化作用和激励的效果。能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、现象等方面的健康成长，潜移默化地陶冶学生的道德情操。为体现“以学生进展为本”的精神，面对全体学生，并不断培育他们的创新精神，提高他们的音乐实践能力。 初中音乐期末考试反思 根据上学期的期末考试本学期的考试形式也适当做了一些调整。 上学期是为了让学生对书本歌曲的掌握程度有个了解，老师根据本班对书本歌曲的掌握选定五首曲子，然后进行抽签考试唱歌。考试时可以跟音乐伴奏、但不许看歌词所以要求充分准备。然后考完本班及时对考试情况做个总结并给待达标的学生一次补考机会。 本学期的调整是把所学的音乐知识做个汇总然后根据汇总情况给每个级出试题:有填空、选择、包括曲调接龙、利用重复、模仿手法进展四小节曲子、画旋律线等等。在我市刚提出中考学生音乐、美术课要过等级才能上高中的目标，小学阶段的音乐知识不容忽视更要扎实掌握。 考完每个班，总体觉得真正掌握得好的同学不多，主要还是学生对音乐学科的不重视态度问题。很多上课时都讲过做过的可是到了考试就不会了说明是态度问题。听___的梁老师说他的家乡在小学中学甚至高考对艺术这一门是非常重视的，学校要求每个学生必须掌握一门乐器课件学生、家长也会重视起来，难怪___的艺术这方面进展得非常好。 我觉得通过本次改革，学生们对音乐科的重视程度提高了。下学期还要再进行改革。 老师期末考试反思 随着期末考试的进行，这个学期的教学工作已近结束。这次期末考试根据我们县的惯列实行全县统考，全县各校的化学老师们都希望能通过这次考试客观全面的检查一下自己的教学情况。但是，分析试卷发现，考试的内容有些部分超出了初中化学上册的内容。 考试结束后，我们立即阅完了试卷，可以说成绩还算理想，对我来说，所任的班级中只有一个班成绩稍差。但是，这个成绩差的班级最大的难题是优秀率太低。两个班的教学都一样搞，从表面上看起来，成绩差的那个班上课效果还更好，可是，每次考试成绩却都更差，原因何在?我觉得___是那个班的学生学得太虚了，没有真正地巩固和掌握知识，平常只是“马大哈”式的学习，对待学习往往只知其然不知其所以然，不会对知识的内涵去深究，结果造成一到考试出现失误。为此，在下学期的教学中，应该狠抓这个班的学风建设，纠正他们学习上的不良习惯，使他们端正学习态度，改变学习方式。只有这样才能将这种落后状况扭转过来。 第4页共11页 下载后可任意编辑 2024年音乐毕业生寒假实习总结 为了毕业后能顺利进入社会参加工作，我于今年__月__日至__月__日在___文文化传播有限公司进行了一个月的实习，音乐学院毕业生个人实习报告。虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了很多宝贵的知识，也丰富的社会经验，这些将对我日后的工作有很大帮助。 我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注重教学进展师资力量，所以现在缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应该可以得心应手的。 葫芦丝是___的少数民族乐器，是簧管耦合振动类乐器。简单点说，葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成，葫芦顶端有吹嘴，气流从这里进入葫芦，葫芦是作为共鸣器的;三根竹管插在葫芦___，中间一根较粗的是主管，主管插入葫芦内部的部分有一个铜制的___，气流振动___发音，它是发音器;主管上前面有六个音孔，后边有一个音孔;两侧的成为附管，附管打开时持续发一个因，右附管为中音3，左附管音为低音。葫芦丝在结构上大同小异，在音调上通常有c调、降b调、d调、f调、g调等，用来演奏不同调的乐曲。葫芦丝音域小，只有一个八度的音。 演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简单，所以葫芦丝是一种简单易学的乐器。公司的宣传单上也写着“上到___岁的老人，下到学龄前的儿童都可以学的乐器”。这样说一点也不夸张，因为教学中心的学生中确实有很多小孩子也有一些上了年纪的老年人。小孩子学是为了掌握一门技能，老年人学习它是为了自娱自乐。因为葫芦丝这种简单易学的原因，教学中心的学生真是各行各业、各种年龄都有。教学上也有很大的灵活性。 我实习的开始阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教学经验。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能___别人是不同的。比如实习第二天是周六，学生很多，老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但给他解释时他却不能理解，后来还是老师用了一个简单的比方让他明白了。这个比方就是经验，教材上是不会这样的问题用这样的比方就能解决的，而是要通过积累经验才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的， 这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的，因为我一直想要做一名老师，所以不论教什么，理论是一样的。经过几天的学习（范本）后，我也开始教学生。而在自己的实际教学中又发现了很多问题。实习期间我自己教了三个学生，他们学的课程是一样的，但上课的过程和方法是完全不同的。 第一个小女孩接受的很快，但由于年