儿童康复评定学实践教学大纲

《儿童常见疾病的康复治疗》实践教学大纲《儿童常见疾病的康复治疗》实践教学大纲 一、课程的性质和任务一、课程的性质和任务 《儿童常见疾病的康复治疗》是体现儿童康复医学特色的课程之一，主要介绍如何对 儿童常见疾病进行预防与康复，是高等院校康复类专业教学中的核心课程和必修课程，也 是临床康复专业的基础课程。通过对本课程的学习，可以为康复类各专业学生提供系统全 面的如脑瘫、孤独症等儿童常见疾病康复治疗的理论与技术知识构架，使学生掌握相关专 业基础知识、基础理论和基本康复治疗操作技术，并为今后进一步学习其他相关课程及从 事儿童康复工作奠定坚实的基础。 使用范围使用范围: : 层次\专业 必修课必修课 专科 选修课选修课本、专 √√ √ 特殊教育康复治疗 其他专业 二、课程的教学目的与要求二、课程的教学目的与要求 1、 掌握儿童康复评定的内容， 明确患儿的发育水平、 障碍程度、 异常姿势与反射状态； 掌握儿童肌力、肌张力的评定方法，学会关节活动度的测量，能对患儿异常肌紧张的范围 与分布，有否关节的变形与挛缩及将来可否出现挛缩与变形作出正确的评估；能正确的检 查反射，并能对儿童原始反射与自动反应出现和消失与否出评定；学会评价患儿的语言发 育，摄食运动，智能发展，认知功能等。 2、掌握常用的儿童康复治疗方法，如运动治疗、作业治疗、言语治疗等基本技术。 3、掌握小儿脑瘫、智力低下、孤独症、注意缺陷及多动障碍等常见儿童疾病的功能评 定方法。 4、面对小儿脑瘫、智力低下、孤独症、注意缺陷及多动障碍等儿童常见疾病的一般情 况，能制定出相应的康复治疗方案，并实施正确的康复治疗方法。 总之，在实践课的教学过程中，使学生能够全面了解小儿脑瘫、智力低下、孤独症、 注意缺陷及多动障碍等儿童常见疾病的整体情况，并对患有这些疾病儿童的运动、语言、 智力、认知等功能作出评估，并制定相应的康复治疗目标与治疗计划，实施正确的康复治 疗方法，为今后从事儿童康复工作打下坚实的基础。 三、课程的教学进度和学时安排三、课程的教学进度和学时安排 实践 26 学时（机动教学 2 学时） 。具体安排如下： 章章节节实践实践 总论 第一章儿童康复医学 小儿脑瘫的基础知识 第二章 小儿脑瘫小儿脑瘫的评定方法 小儿脑瘫的康复治疗 第三章 智力低下 智力低下的基础知识 智力低下的康复治疗 第四章 孤独症 孤独症的基础知识 孤独症的康复治疗 第五章 注意缺陷多动障碍 注意缺陷多动障碍的基础知识 注意缺陷多动障碍的康复治疗 第六章学习障碍 学习障碍的基础知识 学习障碍的康复治疗 第七章骨关节病 骨关节病的基础知识 骨关节病的康复治疗 第八章 小儿颅脑损伤 小儿颅脑损伤的基础知识 小儿颅脑损伤的康复治疗 第九章 运动发育迟滞 运动发育迟滞的基础知识 运动发育迟滞的康复治疗 第十章癫痫 癫痫的基础知识 癫痫的康复治疗 第十一章周围神经损伤 周围神经损伤的基础知识 周围神经损伤的康复治疗 机 动 合 计 四、作业要求四、作业要求 每次课结束后有要求反复练习所学时间技能并写出实践体会。 五、实训课安排五、实训课安排 具体内容见〈实践教学大纲〉 六、说明六、说明 0 0 0 1 8 0 2 0 6 0 1 0 0 0 1 0 2 0 2 0 0 0 1 2 26 由于《儿童常见疾病的康复治疗》是康复系新开设的课程，还没有专门的教材，目 前的教学是以《儿童康复医学》 （李树春，李晓捷主编，人民卫生出版社）为基础，参 考《康复疗法评定学》 （恽晓平主编，华夏出版社） 、 《小儿脑性瘫痪的神经发育学治疗 法》 （陈秀捷，李晓捷主编，河南科学技术出版社） 、 《小儿发育及脑毯康复训练图解》 （李海华主编，黑龙江科学技术出版社） 、湖南省儿童医院康复中心的《诊疗规范》及 全国康复医学继续教育学习班讲义中的相关内容教学的。 大纲内容大纲内容 实践一实践一小儿脑瘫的康复评定（小儿脑瘫的康复评定（1 1 学时）学时） （一）目的与要求（一）目的与要求 1、掌握小儿脑性瘫痪的康复评定内容及方法 （二）基本内容（二）基本内容 1 1、脑性瘫痪的评定、脑性瘫痪的评定 1）身体状况的评定 2）肌力测定 3）肌张力评定 4）关节活动度评定 5）反射发育评定 6）姿势与运动发育评定 7）粗大运动功能评定 8）儿童功能独立性评定 9）日常生活活动能力评价 10）感知认知评价 11）其他方面的评定 （三）重点与难点（三）重点与难点 1、小儿脑性瘫痪的康复评定的方法 实践二实践二小儿脑瘫的康复治疗——小儿脑瘫的康复治疗——BobathBobath 疗法疗法（（1 1 学时）学时） （一）目的与要求（一）目的与要求 1、熟练掌握 Bobath 疗法控制关键点、促通和刺激本体和体表感受器手技的适应症及操作 方法 （二）基本内容（二）基本内容 1、Bobath 疗法的基本手技 （1）控制关键点 1.1 头部关键点的控制 1.2 肩胛带及上肢关键点的控制 1.3 躯干关键点的控制 1.4 下肢关键点的控制 1.5 不同体位关键点的控制 （2）促通 2.1 颈矫正反应的促通 2.2 上肢保护伸展反应 2.3 平衡反应的促通 （3）刺激本体和体表感受器手技：压迫手技和叩击手技 实践三实践三小儿脑瘫的小儿脑瘫的 VojtaVojta 疗法（疗法（1 1 学时）学时） （一）目的与要求（一）目的与要求 1、熟练掌握 Vojta 疗法的基本手技：反射性翻身和反射性腹爬。 （二）基本内容（二）基本内容 1、Vojta 疗法的基本手技 （1）反射性腹爬手技（RK 法） •出发肢位 •主诱发带 •辅助诱发带 （2）2、反射性翻身手技（RU 法） 出发姿势： 1）主诱发带： 2）辅助诱发带： 实践四实践四小儿脑瘫的作业疗法（小儿脑瘫的作业疗法（1 1 学时）学时） （一）目的与要求（一）目的与要求 熟悉基本方法的作业方法。 （二）基本内容（二）基本内容 1、基本的作业方法 1）促进运动发育的作业疗法 •保持正常姿势 •促进上肢功能发育 2）日常生活活动训练 （1）进食训练 （2）更衣训练 3）促进感知觉认知功能的发育 2、对作业疗法的几点体会 实践五实践五BobathBobath 疗法在小儿脑瘫治疗中的临床应用（疗法在小儿脑瘫治疗中的临床应用（2 2 学时）学时） （一）目的与要求（一）目的与要求 1、掌握其头不稳定的治疗方法。 2、掌握其不会翻身的治疗方法。 3、掌握其不会爬的治疗方法。 4、掌握其不会坐的治疗方法 5、掌握其不会站的治疗方法。 （二）基本内容（二）基本内容 1、头不稳定的治疗方法 2、不会翻身的治疗方法 3、不会爬的治疗方法 4、不会坐的治疗方法 5、不会站的治疗方法 实践六实践六小儿脑瘫的几种异常姿势运动的控制方法（小儿脑瘫的几种异常姿势运动的控制方法（2 2 学时）学时） （一）目的与要求（一）目的与要求 1、掌握几种异常姿势运动的控制方法 2、掌握促通脑瘫患儿正常姿势及模式的方法 （二）基本内容（二）基本内容 1 1、几种异常姿势运动的控制方法、几种异常姿势运动的控制方法 （！ ）纠正头后仰 （2）坐位纠正头后仰 （3）矫正脑瘫患儿的屈曲模式 （4）手足徐动性脑瘫患儿的手臂控制法 （5）手臂伸展法