人教版七年级语文下册综合性学习专项训练含答案

人教版七年级人教版七年级 语文语文 下册综合性学习专项训练含答案下册综合性学习专项训练含答案 一、部编七年级语文下册一、部编七年级语文下册 综合性学习综合性学习 1．请你按照要求完成下列题目。 过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽 ……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰 富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。 （1）（识节日）以下各个选项中，全是传统节日的是（ ） A.元旦、春节、中秋、国庆、七夕 B.圣诞、春节、中秋、七夕、重阳 C.春节、元宵、端午、中秋、重阳 D.春节、清明、建军、中秋、重阳 （2）（品民俗）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一 个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：________ 【答案】 （1）C （2）示例 1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【解析】【分析】（1）C 全是传统节日。A“元旦”“国庆”不是传统节日。B“圣诞”不是传统 节日。D“建军”不是传统节日。 （2）抓住前例句 “粽香端午，声声锣鼓赛龙舟 ”的句式结构。内容要选一种中华传统节 日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 故答案为：⑴ C； ⑵示例 1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【点评】⑴本题考查正确对待传统文化．传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们 要吸取精华，去其糟粕，并要把传统文化与时代精神相结合，发展先进文化．据此作答； ⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语 气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。 2．阅读下列语段，完成各题。 土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚 印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的①________头上有 我的手印。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是 强烈的，niǎn________着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo________…… （1）划线字“埋”在文中的正确读音是（）。 A.méi B.mái （2）填入文中①处最恰当的一项是（）。 A.稿 B.镐 （3）根据拼音写出相应的汉字。 Niǎn ________着新谷丰 ráo ________ 【答案】 （1）B （2）B （3）碾；饶 【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋 葬”读 mái。“镐头”是刨土的工具，与金属有关。“碾”把东西轧碎或压平的器具；轧。不要 写成“辗”。“丰饶”丰裕富饶；丰足充实。不要写成“绕”。 故答案为：⑴B； ⑵ B； ⑶碾；饶。 【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在 于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的 字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累； ⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读 音、形旁辨形； ⑶本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思。 3．阅读下面文字，按要求作答。 我看见奔流似的马群，深夜[háo] 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起 红布似的高粱，A 豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔 驰的鹿群 ， 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴 着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我 的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 （1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。 [háo]鸣（________）山涧（________） （2）找出文中划线句 B 中的错别字并订正。 ________改为________ （3）文中划线的句子 A 有一处语病，请将修改的句子写在横线上。 ________ 【答案】 （1）嗥；jiàn （2）涎；诞 （3）把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒” 【解析】【分析】（1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嗥”：吼 叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词 语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累， 读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“山涧”：山间的水沟。读“shān jiàn”，注意 据义定音。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“涎”与“诞”都是左右结构的 字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （3）根据“黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群 ”的句式结 构特点，应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。 故答案为：⑴嗥；jiàn；⑵涎 ；诞；⑶ 把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒” 【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注 意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要 查字典。 ⑵做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在 学习过程中一定要记扎实。 ⑶病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不 妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方 法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 4．口语交际与综合性学习。 目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（ 3）班以“正确使 用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。 （1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。 （2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。 环节一：开场白 环节二：________ 环节三：________ 环节四：小组辩论会 环节五：家长代表发言 环节六：________ （3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪， 对此你将如何劝说他？ 【答案】 （1）示例：①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保 管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。 （2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结 （3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。 【解析】【分析】（1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提 出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。一般建议的具体内容要分条列出，这样可 以做到醒目。建议要具体明白。如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。 （2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组 间的辩论会，我们可想活