2024年防校园欺凌教育活动总结范文

下载后可任意编辑 2024年防校园欺凌教育活动总结范文 校园防欺凌教育方案 为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和进展，保障教育教学工作的正常运行，教育局有___开展校园欺凌专项治理活动通知要求，结合我校实际，制定本方案。 一、教育背景及目的 不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园___行为。在校园___欺凌发生的时候我们应该保护自己，应对___，临危不乱，及时报告，以法___。让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，同时也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题，同学和家长的合作也很重要的。 二、指导思想和工作目标 深化贯彻落实___、___总理关于安全生产的重要指示批示精神，强化红线意识和底线思维，严格落实“党政同责、一岗双责”制度和“三个必须”要求，以加强监管执法为抓手，严格执法，严肃问责，强化学校主体责任落实，实现我校安全工作监管方式由行政管理模式向依法治理机制转变，由运动式集中整治向常态化监管执法转变，由主要代替学校排查隐患向通过执法督促学校自觉排查隐患转变，有效防范和坚决遏制较大及以上事故的发生，促进学校安全生产工作形势根本好转。 牢固树立“安全进展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，法律规范学生行为，积极主动和扎实仔细地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推动平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。 三、工作要求 （1）坚持“安全第一”的原则。 增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、仔细地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推动和谐校园的创建。 （2）坚持防止矛盾激化的原则。 对参加校园欺凌事件的学生，要坚持以教育疏导为主，教惩相辅等原则，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。 （3）坚持预防为主各负其责的原则。 校长对学校整体安全负责，学校各科室负责人对科室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报。对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，切实对学生和社会负责。 四、校园欺凌的预防 （1）通过各种形式开展专题教育 ①向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。 ②主题班会，通过主题班会深化开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办。”。 ③加强宣传教育和家校联系。 ④专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。 （2）完善相关规章制度 ①保卫科及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责，对值班老师进行教育，发现有欺凌现象应立即制止等。发现后第一时间通知保卫科人员赶到现场，了解情况随后视情节处理违纪学生； ②___校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到谁当班谁负责，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员损害，视情况可先报120并___紧急抢救，后汇报。 ③成立应急处置工作小组，建立校园欺凌事件应急处置预案，应急处理组负责在公安部门介入之前的处理调查，紧急时的格斗、控制等；伤员抢救组负责为受伤学生提供及时有效的抢救；疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方；通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。 （3）加强预防防患与未然 ①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习（范本）后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录；②督促学校安保人员加强校园巡视，采购巡视记录仪，加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩； ③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力； ④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫科；宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员仔细负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通； ⑤班主任加强和家长的沟通，发现苗头问题及时提醒，并共同教育；⑥向学生公布学校“校园欺凌”救助电话； ⑦利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求； （4）消除“未成年人不需担责”的错误认识 “在施暴者的心中，欺凌行为常常被认为是可以容忍的。”___师范大学心理健康教育咨询中心咨询师裴涛分析，在这种错误认知的指导下，欺凌和___才会屡见不鲜。任何情境下以任何形式诉诸___，都是不被允许的。只有在学生头脑中树立“欺凌害人害己”“违纪违法必究”的观念，才能指导他们正确推断身边的欺凌、___现象，从根本上瓦解欺凌___行为滋生的土壤。 有效遏制校园___的发生，“心防”和“人防、物防、技防”同等重要。在学校安全管理中，物防与技防已受到相对的重视，人防问题也有相应的责任制度规定。目前将学校安全管理视为预防学生欺凌与___发生的重要举措，凸显了“心防”的重要性。（范本） 要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，特别要___学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因，对可能的欺凌和___行为做到早发现、早预防、早控制，这正是旨在___师生心理健康安全。此外，应该对学校的优秀学生、贫困生、心困生、留守生给予更多的___与关爱。 （5）建立家校联系，不断完善家庭、学校共管机制 受到未成年人心智进展的限制，多数孩子在欺凌和受到欺凌后不会主动告诉大人，但他们的行动还是会露出一些不寻常的地方，一旦发现问题，学校与家长能及时联系，防他们的行为走向___。学校一方面通过召开家长会、家访等形式，要求家长要___子女的成长，不能只顾工作，对子女的行为变化不闻不问，特别是农村留守儿童、进城务工人员，要求家长每周都要与班主任联系一次，全面了解孩子在校情。 五、防治校园欺凌的有效途径 校园欺凌产生的原因是多方面的，学生正值叛逆青春期，有的孩子父母疏于管教，在处理同学关系时太过___；有的受音像制品、网络游戏、___文化等的影响，对待个别同学持___手段。特别对性格内向，在同学间无存在感的；易引起同学不满和反感的；身体机能存在障碍的；性格或行为上有异于他人的。针对这类学生在学习、生活上学校老师给予了更多的人文关怀、照顾，重点培育他们的自信心，做到与同学融洽相处。营造同学之间互帮互助的良好班风。随时___这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。引导学生在受到欺凌时及时与家长、老师沟通，寻求帮助。 对实施欺凌的学生，要充分了解其行为动机和深层原因，有针