最新小学教师个人工作反思 小学教师教学反思总结

我是一名小学教师，我知道：我是传道、授业、解惑的人。当我 第一次迈上三尺讲台、面对那张张可爱脸的一刻起，我就明确了肩上 的责任与义务。认识到了“太阳底下最光辉事业”的光荣与崇高。二 十三年的教师生涯，二十三载的兢兢业业，自己在教育岗位虽然没有 轰轰烈烈的成绩，但是教育让我学会了思考； 教育让我学会了什么是爱，如何去爱。我深深爱上了我的教育工 作。下面从几个方面总结我二十载教育的成长： 一、选择了教育，终生无悔。 我刚上班时，在一所中心校任教。记得我就业宣言时，我当着我 校一百多名教师的面，许下诺言： “既然选择了教育，我就好好做我的 教师，对得起学生的称呼，不辜负家长的期待” 。记得当时掌声响了许 久，我知道，这是前辈教师对我的信任，也是他们给我的鼓励。我是 这样说的，也是这样做的。 我负责学校的文艺节目排练工作。当时由于年轻，对学校的一切 都感兴趣。为了搞好音乐教学，我积极学习手风琴、吉他； 为了帮助其他老师搞好印卷子工作，我向老教师请教铅印打字机 的打字方法，有时间就去打字房，努力记住字的位置，盼着多帮老师 们； 二、智育第一 思想得到完善与提高的是我当班主任以后。我上班第三年，我当 了一年级的班主任工作，当四十三张小脸整齐的坐在我的面前时，我 从心底涌出了从未有过的母爱。当时在村小，条件很艰苦。冬天要生 炉子、定期倒炉灰； 给窗户上塑料、给窗框刷铅油我在几岁孩子面前成了无所 不能的老师。四十三双眼睛看着我，我默默发誓：看着吧，我的孩子 们，你们是幸运的，你们的老师很优秀，你们将会更出众。 我一心埋头在班级，就是体育课我也很少在办公室，为了把我的 班级搞好，我在教学上大下工夫：好好备每一节课，积极与学生互动。 查找学生的薄弱环节，买课外阅读，用钢板刻好给学生定期发下去， 定期检查。每天亲自检查作业，面对面的批注。每天放学就留好明天 的早自习内容； 但是我们学校除了体育学科有科任外，其他科都是班主任包。为 了不让我的学生输在起点，我们班的音乐、美术都正式上。一点也不 含糊。每当我班上音乐课时，其他班上体育的班级就会趴在我班的窗 外来学，别提我班学生的美了。工夫不负有心人，我的学生在学习上 有了质的飞跃，教育局举办的几次作文竞赛中我班的学生屡屡获奖； 全镇的六一节目汇演赢得掌声； 毕业考试在小青镇五家学校中名列榜首。 我为自己的成功而欣慰， 我庆幸我选对了职业，也替学生的“全面发展”感到满足。 三、做合格的教师。 我开始关注很能吃饭，却很少做对题的李强，这孩子诚实，憨厚， 知道疼人：我一次钉椅子把手轧着，他抱着我的手用嘴吹风，来减轻 我的疼痛，居然眼泪不住往下淌； 上课不爱举手的李长顺，他值日的认真的真是无可挑剔； 脏孩子李林我把她领到办公室， 为她洗洗头， 教她把辫子疏起来， 真是漂亮了许多……我开始把学生看成自己的孩子了，是自己的孩子 哪个能放弃？我真的相信：没有坏孩子，只有不好的老师。我一定做 一名合格的老师。 四、做与时俱进的老师 在这个日新月异的时代。教师要有与时俱进的先进理念和先进的 文化。 教好书又要育好人这是教师的本分。 拿什么教育学生？孔子曰： “其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从。 ” 教师要不断的武装自己，不但要有渊博 的学识，丰富的社会头脑，更要有健康的人格。教育无小事，教师的 一言一行都在学生眼里。同事常说一句话，有什么样老师，就有什么 样学生。真是这样，小学生辨别是非能力差，他会模仿心中崇拜的老 师。我的职业要求我：为人要师表。我必须以触类旁通的知识教育学 生； 以先进的人生观、价值观影响学生。从我做起，从小事做起，从 今天做起！用母爱之心去爱我的所有学生，为他们擎起一片蓝天。 本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以 探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率， 大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总 结如下: 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是 教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组 在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好 每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的 随堂听课来检查老师的课堂教学， 备课中要安排好每堂课的练习时间， 可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了 提高老师课堂的有效性， 我们语文组规定， 每节语文课不得不许拖堂， 语文课堂作业不得挤占其他课时间完成， 教研组要经常商讨备课情况， 及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检 测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间 钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。 “有效教学的途径与方法”是我们严店学区中心学校的课题，针 对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老 师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或 者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反 思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过 课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级 组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的 引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力 逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。 三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养 是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素 养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初 就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、 有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的 观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对 学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由 老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时 检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同 年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进 的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校开展了诵 读经典等比赛活动，开展“迎四体”等学生征文活动，参加了学区中 心校组织的“写规范字”活动。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中， 语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课 务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学 中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活 动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组方少 华老师代表学校参加了严店学区语文教师素养大赛，教研组课堂教学 研讨就帮助他为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学 到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动 课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文 组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现