最新小学疫情开学复课教学方案3篇

教育行政及教研层面 1.以县为主,做好学科教学衔接方案。 加强监督， 及时了解学校线 上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。 2.建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回 看，自主学习，查漏补缺。 3.掌握学校开学教学衔接状况， 发现典型， 为其他学校提供借鉴。 组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益 补充。 学校管理层面 4.根据学校问卷星调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等， 全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教 学衔接方案。 5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理 安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。 6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参 与线上学习的学生对象与人数， 制订切实可行的补学方案。“线上教学” 期间已经完成的作业(如课堂作业本)，不能要求学生重新做一次。 7.开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认 真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和 在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一 方案” 。 8.利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的 作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一次视力检 查，提出针对性的视力保护措施。 教师教学层面 9.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课 程资源，上好开学第一课，做好始业教育。 10.把握教学节奏， 开学后不可因学习周期短、 学习任务重就急于 进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学 习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。 11.各学科要梳理线上教学内容， 结合班级实际精准分析学情， 对 学生在线学习质量进行诊断性评估 (不能简单窄化为纸笔测试的手 段)。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学 计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。 12.制订针对性的学科补学计划， 对学生学习上的共性问题， 要专 题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教 学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一 1 对一的个别化辅导工作。 学生和家长层面 13. 开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时 间管理自己的居家生活，整理线上学习情况。 14.开学后， 家长要严格控制学生使用电子产品的时间， 防止孩子 对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。 15.家长要积极与班主任、 任课教师取得联系， 反馈孩子居家学生 生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。 初中线上线下教学衔接建议 教研层面 1. 通过课堂检测、 问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的 效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线 上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。 2.建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资 料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以 及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。 3.提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与本县区 教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使用这 些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。 学校管理层面 4.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上 教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的 问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。 5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教 学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内 容、方法与线上教学的衔接。 6.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加 强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提 下，提升教学效果。 7.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上 学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效 果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。 为全面做好正式开学后学校教育教学工作，根据《关于进一步做 好返兰湖北籍师生疫情防控工作的通知》 、 《xxxx 中小学课程实施建 议》要求，结合本校实际，现对本学期教育教学工作计划如下。 一、指导思想 围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体目标，以课 堂教学改革为突破口， 扎扎实实落实好教学各项工作。 通过课程整合、 2 学材建构、精备精讲、分层教学等方式，最大限度实现优化教学模式、 改进教学策略、 提高教学质量的目的， 确保高质量完成各项教学任务， 最大化降低疫情对学业质量的影响。 二、工作要点 1.详细了解学生到位及线上教学学生知识掌握情况。 2.扎实开展开学第一课。 3.制定线上线下教学衔接计划。 4.做好湖北及省外无法同步入学学生、省内无法正常上网课学生 新学期补课工作。 三、具体措施 1.详细了解学生到位情况。开学后各班班主任及时掌握本班学生 到位情况，联合学校安全办对湖北及外省学生进行细致摸排，掌握回 兰及隔离到期情况，及时上报教导处。 2.扎实开展开学第一课。开学后各班班主任关注相关通知，安排 学生按时收看国家及省市开学第一课 ;各班班主任开学后第一时间开 展以爱国主义教育、民族团结教育、生命健康教育、防疫知识、心理 疏导等为主题的开学第一课，及时收集整理过程资料。 3.了解学生线上教学知识掌握情况。三至六年级语、数、英各科 老师同年级同学科共同讨论制定一份统一的测试卷，在四五六年级、 三年级分别复课后的第一时间，对学生进行一次线上教学知识掌握情 况的检测，认真分析测试结果，统计出详细数据，同年级讨论研究， 确定下一步是针对性分层复习还是从头重新上课。本次测试不是期中 考试，也不存在班级排名或成绩对比，不结合绩效考核，目的只是掌 握一下学生掌握了多少知识，实实在在的了解一下前阶段线上教学学 生知识掌握情况，为下一步制定合理的教学计划奠定基础。 4.尽快落实备课任务。 ?本学期因受疫情影响， 开学后防控任务较 重， 结合学校防控工作实际将教师任课情况进行调整。 根据局里要求， 本学期虽然开学晚，但前期上网课时仍坚持停课不停学，所以备课仍 按十七周备。开学后根据学生网课掌握情况再进行整合调整。一、二 年级由于没有上网课， 所以按 《xxxx 中小学课程实施建议》 重构学程， 开学后从第一课扎实开展教学任务。完成教师个人专业发展计划、各 教研组计划并于开学第一周周五下班前分别提交韩主任、刘主任。 5.制定三至六年级线上线下教学衔接计划。本学期三至六年级教 学计划以线上线下教学衔接为重点，全面重新教学或重难点、知识点 复习两种模式由各科老师按学生掌握情况来定。各科老师的教学计划 包括线上教学学情分析、教学时间重构(以《xxxxx 中小学课程实施建 议》 为准)、 学材再建(分层分类教学)等内容， 依据测试结果尽快制定， 四、五、六年级在开学第一周周三晚上放学之前提交，三年级在开学 3 第一周周五放学之前提交。 6.高质量完成微课录制任务。本学年微课录制数量