2024年学期教师工作总结4篇

下载后可任意编辑 2024年学期老师工作总结4篇 一个学期快结束了，我回顾了自己在本学期里所做的工作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步。我是一名语文老师，更是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。 班主任的工作是琐碎的，更需要耐心和细心。我坚持要让学生做到的事我都尽量自己先做到，因为我信任榜样的力量是无穷的。我热爱每一位学生，在课堂中我一直对学生强调老师和你们（学生）就是很好的朋友关系，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予提醒和鞭策；谁生病了，给予关怀和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们真正的好朋友。 因为这个班级是我刚接手的“新”班级，我对他们的一切都得从零开始去了解的。我首先是深化实际，除了从前任班主任那里了解学生信息外，还利用在学校课余时间从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名，避开弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。 另外我自己在这个学期也取得了一些点滴的成绩。在全县老师全员读书活动中，我写的《有感于克拉克的“大爱之上”》——读《优秀是教出来的》有感一文在老师进展中心主办的《平阳老师》__年第___期上发表。《太阳是大家的，课堂是学生的》获得县教学反思评比三等奖。今年还被评为县优秀老师。 以上是本学期我对自己工作的点滴总结，虽然也取得了一定的成绩，但是还有许多面有待加强、有待提高，更有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 不足之处： 1、在新环境中很多事情有待进一步摸索前行，难免有时做得不够完善，有待改进。 2、新课标新理念还需及时跟进学习，不断吸取新知充实自己、提高自己。 第一学期老师个人工作总结 渐行渐远，已经来临。 回顾过去的一年，有困惑，有收获，有成功，也有失败……特别是的下半年我觉得我的积极性得到了前所未有的发挥。现在将这一学期的工作总结如下： 一、加强教研，提高业务素养 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向老师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在___备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习（范本），同时阐述自己的见解。 二、加强沟通，提高上课能力 这学期__月份我参加了“联合体办学”校级骨干老师的评选，我报的是思品科目。骨干老师主要是依照以下两个方面来评选： 1、量化（根据老师所取得的各项荣誉量化分值）。 2、上课。这堂课我可谓做了充分的准备，在我们自己学校的两个平行班都已经上过。上完课后，听课老师也给了我许多宝贵的意见，在实践中修改，在修改中实践，经过多次的磨课之后，我的上课能力有了一定的提高。虽然这次我没有评上骨干老师，但我还是感到欣慰。因为在别的学校上课，我也能像在自己学校上课那样从容不迫了，不会因为怯场而导致一系列的失误了。 三、注重培育，提高辅导能力 在这学期之前，可以说我几乎没有辅导过学生，也一直以为像这样的薄弱学校好苗子难找，辅导学生获奖就是比登天还难。所以我一直都没有付诸行动。一直到了这个学期的科技节，我萌发了辅导学生写科技小论文的想法。可是该怎样辅导呢？可以说我的脑子里是一片空白。在一次去丽水探亲的途中，我无意中发现了树叶一个有趣的___——大多数的落叶都是背面朝上。我很快就锁定了这个主题，在我们学校教科室副主任陈老师的帮助下，我很快就理出了思路以及具体可行的操作方法。在科学课上结合所学的内容，引导学生去观察、去发现。学生对树叶产生了兴趣，于是我就根据原先的方案去辅导孩子。经过一段时间的观察、实验、收集资料之后。我们的孩子写出了小论文《走进秋天，走近落叶》，并获得了小学论文类区一等奖的好成绩。获得了荣誉之后，我的辅导兴趣进一步被激发，我又辅导孩子去参加“构建和谐社会”演讲竞赛，在竞赛中孩子的表现可谓可圈可点，让我欣慰。 四、德育工作，倾注师爱 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂“，是进行教育的必要条件。当老师全身心地爱护、关怀、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。在爱的引导下，我和孩子们情同一家。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用___和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对老师产生依赖感。 只要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱“改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培育自主品行的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学