新课程理念试题及答案

一、单项选择题一、单项选择题 1．本次课程改革的核心目标是 （ ） A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书 本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开 始设置，每周平均____课时。（ ） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 （ ） A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ） A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 （ ） A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ ） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展 7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当 地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材 （ ） ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④ 8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （ ） A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行 为进行反思 9、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 10、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 11、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 12、新课程的核心理念是 A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 13、 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程， 其价值观 是指 A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 1、贯穿这次课程改革的基本精神是： 。 A、为了国家的发展B、为了学校的发展C、为了每一个教师的发展D、为了每一 个学生的发展 2、2001 年 6 月 8 日，教育部印发了 ，标志着新世纪的基础教育课程改革进入 了一个新的发展阶段。 A、《中国教育改革好发展纲要》 B、《基础教育课程改革纲要（试行）》 C、《各科课程标准》 D、《全球竞争力报告》 二、多项选择题二、多项选择题 1、国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动，特别指定了几个领域， 它们是( ) A、研究性学习； B、社区服务与社会实践 C、劳动与技术教育； D、信息技术教育 2、在下列选项中，属于社区服务与社会实践课程主要内容的是 A、走进社会：B、珍惜环境；C、关爱他人：D、善待自己 3、在下列选项中，不属于课程标准内涵的是( ) A、 规定·了本门课程的性质、目标、内容框架； B、提出了指导性的教学原则和评价建议； C、提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容； D、规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求。 4、在下列选项中，属于综合实践活动特性的是( ) A、整体性；B、开放性；C、生成性：D、自由性 5、新课程结构的综合性主要体现在( ) A、加强了学科的综合性； B、设置综合课程 C、高中阶段以综合课程为主； D、增设综合实践活动 6、把学生看成是发展的人所包含的基本含义是( ) A、学生的身心发展是有规律的； B、学生具有巨大的发展潜能； C、每个学生都有自身的独特性； D、学生是处于发展过程中的人。 7、在下列选项中，属于现代学习方式的基本特征的是( A、主动性；B、独立性；C、体验性；D、问题性 8、对课程实施评价的改革重点包括( ) A、建立评价学生全面发展的指标体系； B、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式： C、建立促进课程不断发展的评价体系； D、以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。 9、要创造本次课程改革所追求的新型师生情感关系，教师要努力做到( A、真情对待学生，关心爱护学生 B、以教为中心； C、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦； D、完善个性，展现个人魅力。 10、校外课程资源主要有( ) A、校外图书馆； B、科技馆： c、博物馆： D、网络资源以及乡土资源等。 11．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（） A．有助于教材的多样化 B．有利于满足地方经济、文化发展的需要 C．有利于学生的发展 D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重 12．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程 倡导的主要观点 有 （ ） A．学生具有巨大的发展潜能 B．学生是处于发展过程中的人 C．每个学生都具有独特性 D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体 13．综合实践活动主要包括 （ ） A．信息技术教育 研究性学习 B．课外兴趣小组 C．社区服务与社会实践 D．劳动与技术教育 14．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 （ ） A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B．直接影响教师重新建构“智力 观” C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的 D．能帮助教师树立新的“教育观” 15．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体 表现在（ ） A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题 的能力 B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C．倡导给予多次机会、综合运用多种方法 D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展 16．校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资 源等。其中，利用网络资源 （ ） A．有利于开阔学习思路，拓宽知识面 B．促使人们之间的交流更及时、更开放 C．能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 D．有利于形成个性化的学习方 式 三、判断题三、判断题 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 （ ） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（ ） 3．教师是既定