海东实中理念文化方案

海东实中理念文化方案海东实中理念文化方案 海东实中理念文化方案 前言 海东宝地，水晶之都，物华天宝，钟灵毓秀。海东县实验中 学立学于此半个多世纪之久，浸润海韵，养海纳百川之博大气度； 品赏水晶，修坚毅秀雅之美好品格。 实验中学，根植地域特色，立足当前现状，远瞻未来前景， 以水晶文化为育人法宝，铸就学校文化风骨，富有生机而实用， 魅力独显而内涵深远。 学校以水晶为文化标签，独具特色，铸就学校品牌，演绎文 化之韵。学校以水晶为源，衍生出教育的真善美，渗透在教育的 方方面面，浸润于师生成长的点点滴滴，承载着师生的幸福人生， 致力于用一流品质吸引人，一片冰心完善人。 善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。学校以水晶之 歌，使师生继其声；以水晶之道，使师生继其志。学校致力于通 过水晶文化，让每一位师生都成为海东实验中学的一张独具特色 的名片，让师生身上反映出来的文化性格和道德品性，都代表着 学校的治学之道、审美品位和文化主张。 第一部分 基本理念 【主题文化】 定义：主题文化是学校用于教育教学行为与管理经营活动的 最高核心灵魂，是学校地域文化、校本课程和文化理念系统的灵 魂。 2.海东县实验中学的主题文化是： 水晶文化 3.阐释 水晶文化，乃学校的文化之根，孕生于学校所处的地域特色， 承传于中国传统文化，幻化为全校师生的一种精神品质，可谓生 于斯，长于斯，兴于斯，独具学校特色，内蕴深远。 水晶，晶莹明澈、温润如玉，德胜君子。学校以水晶文化引 导师生修养高尚德操，崇尚真诚，诚实为人，奠定立身之本，师 生要修做人之诚，言必信、行必果，胸中洞然、是非分明，做真 人；崇尚雅正，以雅立品，教师儒雅优雅，以雅育雅，培养谦谦 君子，婷婷淑女。 水晶，志坚气足，其坚不可摧，其韧不可折，其志不可夺。 水晶引导师生立坚石之志，培养百折不挠、坚毅果决的意志力， 以此构筑起学校的精神脊梁，时刻激励师生不屈不挠，刚毅卓绝， 用信念坚守希望，用坚韧赢得成功。 水晶，肌理细润，如教育之和风细雨，润物无声。水晶美质 引导教师以爱为源，以父母之心对待学生，感情细腻而不失其度， 以广博学识与人格魅力感染学生，润泽学生心灵，让学生学习着、 享受着、幸福着。 水晶，不中规矩，浑然太璞，如学生之天然本性。教师当呵 护学生天性，尊重个性差异，善于发现学生身上的闪光点，因材 施教，开启学生智慧之门；学生则要相信天生我材必有用，释放 个性，主动发展，勇于展现自我，让灵性跳跃而出，绽放创新活 力与飞扬个性。 水晶五彩缤纷，晶莹剔透，体现了学校至静至美的高雅气韵， 奠定了师生厚德载物之基；水晶质朴而刚健，蕴藏着天地灵气， 流泻着宇宙神奇，警示师生唯有弘扬自强不息、坚忍不拔之志， 方可成人成器，绽放个性神采。 【学校愿景】 1.定义：学校愿景描绘的是学校的未来发展蓝图，是全校师 生的共同愿望。 2.海东县实验中学的学校愿景是： 气韵高雅、卓尔不群的品牌名校 3.阐释 气韵高雅：学校是文化的传播地，聚集了健康的、优秀的、 高雅的文化意象。学校以水晶文化为依托，演绎文化雅韵，构建 优美高雅的校园环境，让师生浸润在高雅的气韵之中，潜移默化， 培养师生文雅端正的言行举止。 卓尔不群：意为超出寻常，与众不同。学校努力提升教育教 学质量，提升师生素质，志存高远，追求卓越，致力于学校和师 生的全面成长，奠定良好的发展基础。同时，提炼具有学校特色 的文化，用文化引领发展，用文化打造卓尔不群的学校品牌。 品牌名校：打造品牌名校是学校矢志不渝的追求，源于对教 育崇高的使命感和对学生强烈的责任感。学校追求教育教学质量 的提高和教学条件的改善，为此，努力打造高素质的名师队伍， 完善教育教学设施，学习领先的教育理念，以擦亮自己的水晶文 化品牌。 【学校精神】 1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、 被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励 作用。 2.海东县实验中学的学校精神是： 坚毅而行 卓越有成 3.阐释 坚毅而行：坚毅，意为坚定而有毅力，是水晶的质地象征。 坚定的毅力，蕴含着坚持的内涵，丈量着生命的韧性，要求师生 在治学、为学之路上，要有坚韧的毅力，勇敢面对困难，坚守信 念，决不放弃，如此才能指引着师生走向成功之路，实现教师成 名、学生成才、学校健康持续发展。 卓越有成：卓越，是超越自我，追求完美的一种精神，是水 晶绽放光彩的辉煌。学校以卓越要求自我不断地追求，不断地发 展，以开创全新的境界，如水晶一般绽放熠熠光彩。以此为精神 激励，学校必将不断发展，实现自身实力的步步提升；勇于超越， 从而立于教育潮头，成就品牌名校。 【校 训】 1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生 具有规范、警策和导向作用，它能概括学校的整体价值取向、独 特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。 2.海东县实验中学的校训是： 抱朴守真 琢而有成 3.阐释 抱朴守真：学校从水晶文化中引申出自然、纯净和本真作为 对师生的期许。朴，本指未加工的原木，也可以解释为本真、本 性、质纯。学生犹如璞玉，内心纯净无暇，自然天真，学校应该 呵护这种天性，让学生恪守生命最初的本真和纯净，在此基础上， 修养良好的品德，积累深厚的学识，不断提升自己的各项能力。 琢而有成：玉不琢不成器，人不学不知道。水晶需要精心雕 琢，耐心打磨才能变成晶莹剔透的艺术品。师生犹如水晶，只有 经过教育的打磨与雕琢，教师才能博学广识，不断充实和完善自 己，积淀深厚涵养，走专业化发展之路；学生才能不断修养身心， 美善言行，砥砺性格，为自己的人生打好底色。 抱朴守真、琢而有成的校训从学校水晶文化中提炼而来，将 抽象的文化意象具化为行动指引，从各个方面对师生提出要求， 促进教师的专业成长和学生的全面发展。 【校风】 1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、 生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛 围。 2.海东县实验中学校风是： 上善若水 笃行至精 3.阐释 上善若水：语出《道德经》：上善若水，水善利万物而不争。 因学校所在地海东盛产水晶，而水晶在《广雅》中又有水之精灵的 解读，故而将上善若水提炼为学校校风，以寓意师生要学习水之 美德，以善明德，滋养德行，让师生逐渐具有至纯至真至美的品 德修养，具备如水一样的良好德行，达到完美之境界，进而形成 上善若水的气韵。 笃行至精：笃行，出自《礼记儒行》：儒有博学而不穷，笃行 而不倦。 指教师在教学之路上能够专心致志，持之以恒地进行研 究；学生在求学之路上能够一心一意，脚踏实地。如此，教师才 能勤于研究，勤于专研，让教学和研究共同进步，达到精益求精 之境。学生才能学有所得，确保知行合一，实现学习和才艺的和 谐发展，达到多元竞艳，多出精彩的效果。 【教风】 1.定义：教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等 方面形成的良好风气。 2.海东县实验中学的教风是： 博雅润心 因材施教 3.阐释 博雅润心：博雅，语出《后汉书》：博雅多通，意为学识渊博， 品行端正。海东博大，滋养教师广博的胸怀、渊博的学识，水晶 雅韵，陶养男教师儒雅、女教师优雅之品格，使得教师成为美德 的典范，智慧的化身，润泽学生心灵，让学生亲其师，信其