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中学课程建设方案 【篇一：浙江省杭州第二中学课程建设方案】 让能飞的飞起来让能飞的飞起来 让会飞的飞更高让会飞的飞更高 浙江省杭州第二中学课程建设方案浙江省杭州第二中学课程建设方案 在浙江省高中新课程改革全面推进的大背景下，杭州二中根据《浙在浙江省高中新课程改革全面推进的大背景下，杭州二中根据《浙 江省中长期教育改革和发展规划纲要》（江省中长期教育改革和发展规划纲要》（20102010——20202020 年）和《浙江年）和《浙江 省深化普通高中课程改革方案》的重要精神，结合自身办学特点和省深化普通高中课程改革方案》的重要精神，结合自身办学特点和 学校实际，总结了多年以来课程改革的实践经验，征询多方意见，学校实际，总结了多年以来课程改革的实践经验，征询多方意见， 集思广益，经过几轮探讨，精心制定了《杭州二中课程建设方案》。集思广益，经过几轮探讨，精心制定了《杭州二中课程建设方案》。 我们期待以此为起点，使杭州二中在育人模式和办学特色方面有新我们期待以此为起点，使杭州二中在育人模式和办学特色方面有新 的突破。的突破。 第一部分第一部分 校情分析校情分析 一、历史悠久，文化积淀深厚一、历史悠久，文化积淀深厚 杭州二中是历史文化名城杭州建立的最早的现代班级授课制学校。杭州二中是历史文化名城杭州建立的最早的现代班级授课制学校。 它横跨三个世纪，具有一百多年办学历史，其前身分别是私立蕙兰它横跨三个世纪，具有一百多年办学历史，其前身分别是私立蕙兰 中学和国立浙江大学附属中学。蕙兰中学是一所教会学校，创办于中学和国立浙江大学附属中学。蕙兰中学是一所教会学校，创办于 “ “戊戌变法戊戌变法” ”翌年，即翌年，即 18991899 年，创办人是美国基督教北浸礼会差会传年，创办人是美国基督教北浸礼会差会传 教士甘惠德（教士甘惠德（w.s.sweetw.s.sweet），其校训是），其校训是“ “诚、勤、爱诚、勤、爱” ”。浙大附中创办。浙大附中创办 于于 19401940 年，创办人是著名科学家、教育家竺可桢教授。在抗战非常年，创办人是著名科学家、教育家竺可桢教授。在抗战非常 时期，于浙江大学西迁路上，竺可桢校长提出了时期，于浙江大学西迁路上，竺可桢校长提出了 “ “立志、努力、为公立志、努力、为公” ” 的训词，成为抗日救亡时期附中学子的志向追的训词，成为抗日救亡时期附中学子的志向追 求。两校名师荟萃，治校严谨，学生学习勤勉，思维活跃。蕙兰中求。两校名师荟萃，治校严谨，学生学习勤勉，思维活跃。蕙兰中 学师生的体育运动精神以及浙大附中学生的爱国民主传统，尤为社学师生的体育运动精神以及浙大附中学生的爱国民主传统，尤为社 会各界人士所瞩目。会各界人士所瞩目。19511951 年年 8 8 月，两校在月，两校在“ “蕙兰蕙兰” ”原址合并，改称原址合并，改称 “ “杭州第二中学杭州第二中学” ”，并以，并以“ “立志、努力、为公立志、努力、为公” ”为校训，形成了二中校为校训，形成了二中校 园精神的核心。深厚的历史文化蕴含了丰富的育人传统，二中人从园精神的核心。深厚的历史文化蕴含了丰富的育人传统，二中人从 精神层面上认准了自己的追求方向精神层面上认准了自己的追求方向——“——“高高” ”（高目标、高境界）、（高目标、高境界）、 “ “正正” ”（树正气、走正道）、（树正气、走正道）、“ “实实” ”（说实话、做实事）。（说实话、做实事）。 二、规模合理，教学资源丰富二、规模合理，教学资源丰富 2001 2001 年，杭州二中在跨江发展后，逐渐发展成拥有四个校区的现代年，杭州二中在跨江发展后，逐渐发展成拥有四个校区的现代 教育集团，规模办学效应日益显现。杭州二中主校区教育集团，规模办学效应日益显现。杭州二中主校区————滨江校区，滨江校区， 占地占地 1010 多万平方米，建筑面积多万平方米，建筑面积 6 6 万平方米，三个年级共计万平方米，三个年级共计 3939 个教个教 学班，每年可招收新生近学班，每年可招收新生近 600600 人。学校一贯以来坚持人。学校一贯以来坚持“ “内强素质，外内强素质，外 树品牌树品牌” ”的办学宗旨，致力于追求名校使命与责任担当，努力把学校的办学宗旨，致力于追求名校使命与责任担当，努力把学校 做优做强。经过多年的上下努力，杭州二中具备了省一流学校的办做优做强。经过多年的上下努力，杭州二中具备了省一流学校的办 学条件和设备设施，校园环境雅致，教学资源丰富，教师队伍优秀，学条件和设备设施，校园环境雅致，教学资源丰富，教师队伍优秀， 为培养优秀高中生创设了可靠的为培养优秀高中生创设了可靠的“ “硬件硬件” ”和和“ “软件软件” ”。。 三、生源优秀，区域优势明显三、生源优秀，区域优势明显 杭州二中凭借出色的办学业绩和良好的办学口碑，每年吸引着大批杭州二中凭借出色的办学业绩和良好的办学口碑，每年吸引着大批 优秀学生前来报考。学校每年所招的杭州市初中毕业生考生层次显优秀学生前来报考。学校每年所招的杭州市初中毕业生考生层次显 示，入校学生处于杭州市中考学生前端的示，入校学生处于杭州市中考学生前端的 5 5％左右。依据国际普遍认可的％左右。依据国际普遍认可的“ “具备突出天赋的学生一般占全体学具备突出天赋的学生一般占全体学 生的生的 2 2％％——5 5％左右％左右” ”的结论评判，考进杭州二中的学生，多数无疑是的结论评判，考进杭州二中的学生，多数无疑是 资优学生。资优学生。 四、荣誉卓著，治教业绩突出四、荣誉卓著，治教业绩突出 杭州二中是浙江省首批一级重点中学，多年来，学校办学业绩一直杭州二中是浙江省首批一级重点中学，多年来，学校办学业绩一直 为社会瞩目，荣誉卓著。学校为社会瞩目，荣誉卓著。学校 19991999 年被评为年被评为“ “全国精神文明建设先全国精神文明建设先 进单位进单位” ”，，20032003 年再次被评为年再次被评为“ “全国精神文明建设先进单位全国精神文明建设先进单位” ”，，20072007 年被教育部评为年被教育部评为“ “全国教育系统先进集体全国教育系统先进集体” ”，，20112011 年被年被“ “中国教育报刊中国教育报刊 社社” ”选为选为“ “全国百强特色学校十佳示范学校全国百强特色学校十佳示范学校” ”，特别是，特别是 20112011 年底，学年底，学 校荣获杭州市教育系统唯一的校荣获杭州市教育系统唯一的“ “全国文明单位全国文明单位” ”的称号；的称号；20122012 年，学年，学 校党总支又被评为全省基础教育界唯一的校党总支又被评为全省基础教育界唯一的“ “全国创先争优先进基层党全国创先争优先进基层党 组织组织” ”。。 五、理念先进，办学特色鲜明五、理念先进，办学特色鲜明 从上世纪九十年代开始，杭州二中积极推进以从上世纪九十年代开始，杭州二中积极推进以“ “促成学生自主发展促成学生自主发展” ” 为宗旨的教育改革，构建了为宗旨的教育改革，构建了“ “面向全体学生、坚持全面发展、承认个面向全体学生、坚持全面发展、承认个 体差异、充分发挥学生能动性体差异、充分发挥学生能动性” ”的的“ “自主发展教育自主发展教育” ”体系。学校始终定体系。学校始终