昼背夜听-一起背简答

第一天第一天 1.古代教育的特征 （1）强烈的阶级性和等级性 （2）教育与生产劳动相脱离 （3）教育容形式单一 （4）身份地位的象征性 （5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记 硬背；（刻板性） （6）教育组织形式是个别教学。 记忆技巧：等升地房租 2.近现代教育的变化和表现 （1）国家加强了对教育的重视和干预，公 立教育崛起 （2）初等义务教育的普遍实施 （3）教育的世俗化 （4）重视教育立法，以法治教 记忆技巧：公历十一 3.近现代教育与古代教育相比呈现哪些特 征 （1）教育同生产劳动从分离走向结合。 （2）教育的日趋普及性和多样性。 （3）教育的科学化水平日益提高。 记忆技巧：多生扑克 4.20 世纪世界教育的特征 （1）教育的终身化 （2）教育的全民化 （3）教育的化 （4）教育的多元化 （5）教育技术的现代化 记忆技巧：全民多献忠 5.政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面 （1）决定教育的领导权； （2）决定受教育的权利； （3）决定教育的目的。 记忆技巧:零售木头 6.教育的政治功能有哪些？ （1）教育能为政治、经济制度培养所需的人才 （2）教育可以促进政治 （3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定 的政治和经济 记忆技巧：人民私欲 第二天第二天 7.经济发展 （生产力） 水平对教育的制约作 用体现在哪些方面？ （1）生产力水平决定教育的规模和速度。 （2）生产力水平制约着教育结构的变化。 （3）生产力发展水平制约着教育的容和手 段。 记忆技巧:人解手龟速 8.教育的经济功能都有哪些？ （1）教育是劳动力再生产的基本途径。 （2） 教育是科学知识再生产的最有效形式。 （3）教育进行技术创新的一个重要手段。 记忆技巧：唠嗑技巧 9.简述文化对教育的制约和影响？ （1）文化知识制约教育的容与水平。 （2）文化模式制约教育环境与教育模式。 （3）文化传统制约教育的传统与变革。 记忆技巧：墨水传遍环 10.简述教育的文化功能 （1）教育的文化传承功能。 （2）教育的文化选择功能。 （3）教育的文化融合功能。 （4）教育的文化创新功能。 记忆技巧：宣传融创 11.简述人口对教育的制约作用 （1）人口的数量的增长是制约教育事业的规模、 速度的一个重要因素； （2）人口的质量影响教育的质量； （3）人口的结构影响着教育的发展； （4）人口流动对教育的影响 记忆技巧：数值截流 12.简述教育对人口再生产的作用 （1）控制人口的数量； （2）提高人口的质量； （3）改善人口结构，调整人才构成与流动； 记忆技巧：数值截流 第三天第三天 13.简述影响人的身心发展的因素 （1）遗传 （2）环境 （3）学校教育 （4）个体主观能动性 14.简述为什么学校教育在人的发展中起主 导作用 （1）学校教育是有目的、有计划、有组织 的培养人的活动 （2）学校教育是通过专门训练的教师来进 行的，相对而言效果较好 （3）学校教育能有效控制、影响学生发展 的各种因素 15.简述学校教育的独特功能 （1）学校教育对个体发展作出社会性规。 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功 能。 （3）学校教育对个体发展的影响具有即时 和延时的价值。 （4）学校具有开发个体特殊才能和发展个 性的功能。 16.简述个体身心发展的基本规律及其教育 措施 （1）顺序性，要循序渐进 （2）阶段性，把握阶段特点和矛盾 （3）不平衡性，抓住孩子发展 （5）互补性，培养全面发展的人 （6）差异性，因材施教 17.简述教育目的的基本点（基本精神） （1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接 班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文 化知识能力的统一。 （2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展， 要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。 （3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培 养学生的创造精神和实践能力。 记忆技巧：射箭全十个 18.简述素质教育的基本涵 （1）素质教育是面向全体学生的教育 （2）素质教育是全面发展的教育 （3）素质教育是促进学生个性发展的教育 （4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育 记忆技巧：全体面窗格 第四天第四天 19.简述影响学制的因素 （1）学校教育制度的建立，首先取决于社会生 产力发展的水平和科学技术发展的状况 （2）学校教育制度的建立，受社会制度的 制约，反映一个国家教育方针的要求 （3）学校教育制度的建立，还要考虑到人 口状况 （4）要依据青少年儿童的年龄特征 （5）要吸取原有学制中的有用的部分，参 照外国学制的经验 20.简述现代教育制度的发展趋势 （1）加强学前教育及其与小学教育的衔接 （2）义务教育年限的延长 （3）普通教育与职业教育的综合化 （4）高等教育的大众化 （5）终身教育体系的建构 21.简述我国教育体制改革的贯彻方针 （1）优先发展（2）育人为本 （3）改革创新（4）促进公平 （5）提高质量 22.简述教师劳动的特点 （1）强烈的示性 （2）独特的再创造性 （3）劳动的复杂性 （4）空间的广延性和时间的连续性 （5）劳动效果的隐含性 23.简述终身教育的特点 （1）终身性 （2）全民性 （3）广泛性 （4）灵活性和实用性 24.简述教师的职业素养有哪些 （1）道德素养 （2）知识素养 （3）能力素养 （4）心理素养 （5）身体素养 第五天第五天 25.教师职业道德的基本要求（三爱学人人） （1）爱国守法 （2）爱岗敬业 （3）关爱学生 （4）教书育人 （5）为人师表 （6）终身学习 26.如何建立良好的师生关系 （研究两树质， 无矛盾） （1）了解和研究学生 （2）树立正确的学生观 （3）提高教师自身的素质 （4）树立教师微信 （5）发扬教育 （6）正确处理师生矛盾 27.新课改的师生观（爱民交心） （1）尊师爱生（2）平等 （3）教学相长（4）心理相容 28.制约课程的主要因素（学身社程） （1）社会需求 （2）学科知识水平 （3）学习者身心发展特点 （4）课程理论 29.学科中心主义课程理论的主要观点 （1）知识是课程的核心 （2）学校课程应以学科分类为核心 （3）学校教学应以分科教学为核心 （4）以学科基本结构的掌握为目标 （5）学科专家在课程开发中起重要作用 30.学生中心主义课程理论的主要观点 （1）学生是课程的核心 （2）学校课程应以学生的兴趣或生活为基础 （3）学校教学应以活动和问题反思为核心 （4）学生在课程开发中起重要作用 第六天第六天 31.课程容的选择依据 （1）课程目标 （2）学生的需要、兴趣和身心发展水平 （3）社会发展 （4）科学文化知识 32.新课改教师角色的转变 （1）教师是学生学习的促进者 （2）教师应该是教育教学的研究者 （3）教师是课程的开发者和研究者 （4）教师应是社区型的开放教师 33.新课改教师教学行为观念的转变 （1）在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞 赏、、互动、教学相长 （2）在对待教学上，新课程强调帮助、引 导启发.（3）在对待自我上，新课程强调反 思与终身学习发展（4）在对待与其他教育 者的关系上，新课程强调合作.。 34.新课改的学生观 （1）学生是一个完整的生命个体 （2）学生个体之间存在很大的差异性 （3）学生身上蕴藏着巨大的潜能