水的净化

《水的净化《水的净化》 （第一课时）教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、了解纯水与自然水的区别； 2、了解吸附、沉淀、过滤等净 化水的方法 过程与方法： 通过对自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方 法， 初步学会过滤这种净化水的方法； 情感态度与价值观 1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望 2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精 神 教学重点：1、沉淀、过滤、吸附等净化水的方法； 2、过滤操作的原 理及实验 教学难点：过滤操作 教学方法：实验探究法；讨论法 实验准备：实验分6 组，每组桌上摆放铁架台（带铁圈） 、烧杯若干、 滤纸、玻璃棒、污水、明矾、药匙、洗瓶 教学流程： 引入引入 师：水是生命之源，我们的生活离不开水，老师从附近河里取来的这 杯水能直接喝吗？ 生： 师：为什么不能,里面含有哪些物质呢？ 生：泥沙、细菌、虫等 师： 那同学们想不想知道怎样除去水中的泥沙细菌病毒？这就是我们 今天要学习的内容——水的净化。 师：那么，水的净化有哪些方法呢？ 自主学习自主学习 （一）沉淀（一）沉淀 师：请同学们观察桌上静置的河水，上层和底部有什么区别？ 生：上层浑浊，底部有泥沙。 师： 泥沙为什么下沉呢？原来泥沙的密度比水大所以静置时很快就沉 淀下来了，我们把这种方法称为静置沉淀，这位同学，静置沉淀除去 的是水中较大还是较小的颗粒杂质呢？ 生：较大颗粒 师：正确所以在水的上层还悬浮许多较小的颗粒， 同学们想不想加快 这些小颗粒的沉淀速度？请大家把桌上的明矾加入到河水中， 用玻璃 棒搅拌几下，观察现象 师：由于这个过程需要一点时间，老师在课前已经加好明矾，与不加 明矾的水对比，这位同学，你看到了什么？ 生：细小颗粒沉淀下来，上层水变得清澈。 （二）过滤（二）过滤 师： 如何解释这个现象呢？原因是明矾溶于水后生成的胶状物吸附水 中较小颗粒，使其快速沉降，我们把这个过程称为吸附沉淀，把类似 明矾的这种物质称为絮凝剂， 最近研究发现用明矾净水会造成老年痴 呆，更多知识我们在高中将会学到，也可以去网上学习相关知识。大 家看经过静置沉淀和吸附沉淀后的水就变得干净了吗？ 生：没有 师：那我们还有哪些方法能使水变得更干净？ 生：过滤， 师：生活中哪些场合用到过滤呢？ 生： 师：同学们看看老师的这些经历是不是过滤，家里推豆腐，包袱分离 豆浆和豆渣？榨果汁的时候呢？那过滤适合分离哪些状态的物质？ 老师这里有几种混合物，看哪组同学判断又快又准 生：D，A 酒精和水都是液体，BC 虽是固体却溶于水，只有泥沙能 和水分开 师：所以过滤是把不溶于水的固体和水分开的一种方法。 到底过滤怎 样操作呢？请同学们自主学习课本75页实验2蓝色字体的相关内容， 并思考： （1）在准备过滤器时要注意什么？（2）在进行过滤操作时 为什么漏斗尖端要紧靠在烧杯的内壁？为什么玻璃棒靠在三层滤纸 一边？为什么滤纸的边缘要低于漏斗口？ 合作探究合作探究 1.教师演示 师： 由于这是大家新接触的一个综合性操作实验， 有很多细节要注意， 请同学们先看老师是如何操作的。先准备过滤器，取一张滤纸，对折 两次打开，成圆锥形，放进漏斗， 请注意滤纸要低于漏斗口边缘。用 蒸馏水将滤纸润湿，使其紧贴漏斗壁，将过滤器固定在铁圈上，使 漏 斗尖端紧靠烧杯内壁。过滤时借助玻璃棒，注意玻璃棒的下端紧靠三 层滤纸，烧杯口紧靠玻璃棒，液体沿着它缓缓流下， 而且要注意，液 面要低于滤纸边缘。 2.交流汇报（控制时间） 师：请同学们结合老师的操作和课本实验2 讨论完成这几个问题。 生：讨论交流汇报。 师：在学生汇报基础上总结“一贴二低三靠” 3.学生实验巩固操作 同学们已经归纳出过滤操作的注意事项， 看似简单的实验，确有很多 细节要注意，就需要大家在做实验时细心，耐心。下面请同学们自己 来练一练 4.反思 师： 学生基本完成操作后， 对比两组的滤液， 为什么过滤后仍然浑浊， 结合你的操作，小组内讨论 1、浑浊的原因 2、玻璃棒的作用？ 生：讨论浑浊原因并汇报 师：总结①滤纸破损；②液体高于滤纸边缘；③接收滤液的烧杯不干 净；引流 （三）吸附（三）吸附 师：继续取两组滤液对比，让学生观察 生：一杯无色透明，另一杯红色 师：过滤为什么没有除去红颜色呢？ 生：红颜色是溶解在水中的。 师：那怎样才能除去这杯水中的红色呢？让老师加入活性炭试试！ 同 学们边观察边思考，活性炭起了什么作用？取两支试管， 一支加活性 炭，另一支不加，红色去哪里了呢？分别加入棉花，大家观察现象 生：一支无明显变化，另一支无色透明 师：活性炭起了什么作用？它除去的是不溶性还是可溶性杂质？ 生：讨论后并汇报。 师：该同学回答得非常好，活性炭能吸附水里的可溶性杂质，比如色 素和气味。当然，它作为有吸附作用的固体还能过滤掉部分不溶性杂 质，防毒面具和家用净水器就是利用活性炭的原理来制作的。 这位同 学，经过沉淀和过滤后的水你敢喝吗？ 生：不敢，因为里面还有细菌和病毒 师：那怎样除去水里的细菌和病毒呢？ 生：加热 自来水厂净水过程自来水厂净水过程 师：实验室可以通过高温杀死它们，但城市生活用水来自水厂，它的 供水量非常大， 水厂是怎样净化水的呢？我们通过视频来了解自来水 厂的净水过程并思考分为几个步骤？ 生：观看视频 师：取水（展示） ，同学们，自来水厂从水库中取的水是纯净物还是 混合物？ 生：混合物 师：对，因为天然水含很多不溶性杂质和可溶性杂质，所以加入絮凝 剂使杂质沉淀，再经过滤和吸附后在消毒这个环节除去细菌和病毒， 将水变得更干净再送至千家万户。 小结小结 师：同学们，经沉淀过滤和吸附后的水就是纯净物了吗？关于这个知 识我们下次课再学习。 本节课你们收获了哪些知识呢？净水的方法有 几种？沉淀和过滤是除去哪类杂质？活性炭又是除去哪类杂质？在 过滤操作中有哪些注意事项？ 生：回答学到的知识 师：接下来我们通过练习来巩固所学知识 巩固提高巩固提高 师：展示图片，此过滤操作有哪些不足之处，请同学们指出来 生：没有用玻璃棒引流；漏斗下端没有紧靠烧杯壁 师：我们生活中可以用哪些物品代替实验室里的滤纸和漏斗？ 生：讨论后回答塑料瓶、纱布等 师：展示答案塑料瓶、棉花、纱布、小卵石等 注意：教师的语言 气质 气场 让评委和学生在充满激情中参与学习