新人教版七年级生物上册三维目标及重,难点

七年级生物课时目标一览表七年级生物课时目标一览表单元课时/部分名称第一第一节单元生物的特征第一章认识生物单元三维目标课时目标知识与技能1 课时 ①观察生物和非生物，比较它们的通过学习，让学生增强热爱大自区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。第二章了解生物圈教学重点 ①学生能够举例说明生物具有过程与方法的共同特征。保护大自然培养学生的观察能力、发散思维能 ②增强热爱大自然，的情感。力、分析问题的能力和表达能力。教学难点培养学生的发散思维能力、观察情感、态度与价值观能力和分析问题的能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。第二节知识与技能1 课时调查周边环①说出调查的一般方法，初步学会通过本课的学习，引起学生关注境中的生物做调查记录，并将你所知道的生物周围生物的生存状况，从而加强进行归类。保护生物资源的意识。 ②尝试描述身边的生物和它们的重点生活环境。①说出调查的一般方法，初步学过程与方法会做调查记录。初步培养学生的调查能力以及和②初步培养学生的调查能力以同学分工合作的能力。及和同学分工合作的能力。情感、态度与价值观难点通过本课的学习引起学生关注周①试描述身边的生物和它们的围生物的生存状况，从而加强保护生存状态。生物资②能引起学生关注周围生物的源的意识。生存状况，从而注意保护生物资源。第一节知识与技能2 课时生物与环境通过学习，让学生形成爱护实验的关系①举例说出影响生物生存的环境动物的情感，能够认真观察和记因素。录，并与小组其他同学合作和交 ②举例说出生物之间有密切的联流。系。教学重点：过程与方法体验探究的一般过程，学习控制实 ①说出影响生物生存的环境因 1 验变量和设计对照实验。情感态度与价值观素。 ②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学难点形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。第二节知识与技能 ①说出生态系统的组成。生物与环境 ②描述生态系统中的食物链和食物网组成生态系过程与方法: 统认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。情感态度和价值观: 增强爱护生物、保护生物的情感。第三节知识目标生物圈是最①会查阅资料以描述生态系统的大的生态系类型及特点并进行交流。统②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。能力目标发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。情感目标增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。第二单元第一章生物体的 2 课时通过学习，让学生增强爱护生物、保护生物的情感。重点和难点 ①生态系统的组成。 ②食物链和食物网。 ③增强爱护生物、保护生物的情感。 1 课时通过学习增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。重点保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点难点学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。第一节知识和技能2 课时练习使用显①说明显微镜的构造和作用。通过学习本节内容，让学生认同微镜能独立使用显微镜，观察到清晰的显微镜的规范操作方法，爱护显图像。微镜。过程和方法重点 ②认同显微镜的规范操作方法，爱显微镜的使用方法；学生独立操护显微镜。作能力的培养。情感态度价值观难点认同显微镜的规范操作方法，爱护规范使用显微镜，并观察到物象 2 结构层次显微镜。（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。第第二节中植物细胞第三节动物细胞知识目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。能力目标学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。情感目标在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。知识与能力进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点过程与方法提高制作以及观察临时装片的技能。情感态度与价值目标设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成 “胆大心细” 的心理素质；在 “模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 2 课时在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。教学重点制作临时装片，归纳植物细胞结构。教学难点以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（ “胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。第四节细胞的生活 2 课时通过设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。重点说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。知识与能力1 课时学生能说出细胞含有的物质，以及通过本节的学习，学生通过类细胞膜具有控制物质进出的功能；比、推理的方法，理解细胞中的能够描述细胞质中的线粒体和叶物质和能量。 3 第二章细胞怎样构成生物体绿体在能量转换方面的作用。重点过程与方法①细胞含有的物质，以及细胞膜学生能够认同细胞生命活动具有控制物质进出；描述细胞质中的物质基础。线粒体和叶绿体在能量转换方情感、态度与价值观面的作用。学生通过类比、推理的方法，理解 ②学生能理解细胞中的物质和细胞中的物质和能量。能量。难点细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。）第一节知识与技能1 课时细胞通过分①描述细胞分裂的基本过程。②说通过学习，关注细胞的研究在防裂产生新细出细胞分裂过程中染色体变化的治癌症等方面的价值胞结果。教学重点 ②说出细胞分裂与细胞生长的关细胞分裂的基本过程。系。教学难点过程与方法①生物体的长大除了靠细胞体关注细胞的研究在防治癌症等方积的增