新人教版七年级生物上册三维目标及重,难点

七年级生物课时目标一览表七年级生物课时目标一览表 单元课时/部分 名称 第一第一节 单元生物的特征 第一 章 认识 生物 单元三维目标课时目标 知识与技能1 课时 ①观察生物和非生物，比较它们的通过学习， 让学生增强热爱大自 区别。 ②学生能够举例说明生物具有的 共同特征。 然、保护大自然的情感，更加热 爱生活，珍爱生命。 第二 章 了解 生物 圈 教学重点 ①学生能够举例说明生物具有 过程与方法 的共同特征。 保护大自然 培养学生的观察能力、发散思维能 ②增强热爱大自然， 的情感。 力、分析问题的能力和表达能力。 教学难点 培养学生的发散思维能力、 观察 情感、态度与价值观 能力和分析问题的能力。 增强热爱大自然、保护大自然的情 感，更加热爱生活，珍爱生命。 第二节知识与技能1 课时 调查周边环①说出调查的一般方法，初步学会通过本课的学习， 引起学生关注 境中的生物做调查记录，并将你所知道的生物周围生物的生存状况， 从而加强 进行归类。保护生物资源的意识。 ②尝试描述身边的生物和它们的重点 生活环境。①说出调查的一般方法， 初步学 过程与方法会做调查记录。 初步培养学生的调查能力以及和②初步培养学生的调查能力以 同学分工合作的能力。及和同学分工合作的能力。 情感、态度与价值观难点 通过本课的学习引起学生关注周①试描述身边的生物和它们的 围生物的生存状况，从而加强保护生存状态。 生物资②能引起学生关注周围生物的 源的意识。生存状况， 从而注意保护生物资 源。 第一节知识与技能2 课时 生物与环境 通过学习， 让学生形成爱护实验的关系①举例说出影响生物生存的环境 动物的情感， 能够认真观察和记 因素。 录， 并与小组其他同学合作和交 ②举例说出生物之间有密切的联 流。 系。 教学重点 过程与方法 体验探究的一般过程，学习控制实 ①说出影响生物生存的环境因 1 验变量和设计对照实验。 情感态度与价值观 素。 ②体验探究的一般过程， 学习控 制实验变量和设计对照实验。 形成爱护实验动物的情感，能够认 真观察和记录，并与小组其他同学 合作和交流。 教学难点 形成爱护实验动物的情感， 能够认真 观察和记录， 并与小组其他同学合作 和交流。 第二节知识与技能 ①说出生态系统的组成。 生物与环境 ②描述生态系统中的食物链和食 物网 组成生态系 过程与方法 统认同生态系统的自动调节能力是 有一定限度的。 情感态度和价值观 增强爱护生物、保护生物的情感。 第三节知识目标 生物圈是最①会查阅资料以描述生态系统的 大的生态系类型及特点并进行交流。 统②能选取多方事例来阐明生物圈 是最大的生态系统。 能力目标 发展收集资料，运用资料说明问题 的能力及交流合作的能力。 情感目标 增强热爱祖国热爱家乡的情感，初 步具有保护生物及生物圈的意识， 拒绝破坏环境的行为。 第二 单元 第一 章 生物 体的 2 课时 通过学习，让学生增强爱护生 物、保护生物的情感。 重点和难点 ①生态系统的组成。 ②食物链和食物网。 ③增强爱护生物、 保护生物的情 感。 1 课时 通过学习增强热爱祖国热爱家 乡的情感， 初步具有保护生物及 生物圈的意识， 拒绝破坏环境的 行为。 重 点 保护环境人人有责， 而这种习惯 的养成更要从小培养， 因此学生 确立保护生物圈的意识是本节 的重点 难 点 学生逐个认识各个生态系统， 难 以从这个认知过程飞跃到生物 圈是最大的生态系统， 需要教师 给予适当的指导， 因此学生阐明 生物圈是最大的生态系统是本 节的难点。 第一节知识和技能2 课时 练习使用显①说明显微镜的构造和作用。通过学习本节内容， 让学生认同 微镜能独立使用显微镜，观察到清晰的显微镜的规范操作方法， 爱护显 图像。微镜。 过程和方法重点 ②认同显微镜的规范操作方法，爱显微镜的使用方法； 学生独立操 护显微镜。作能力的培养。 情感态度价值观难点 认同显微镜的规范操作方法，爱护规范使用显微镜， 并观察到物象 2 结构 层次 显微镜。（要求学生用左眼注视目镜内 图像的同时，右眼睁开） 。 第第二节 中植物细胞 第三节 动物细胞 知识目标 学会制作临时装片的基本方法，使 用显微镜观察自己制作的临时装 片，认识并阐明植物细胞的基本结 构，初步学会绘制植物细胞结构简 图。 能力目标 学生体会“胆大心细”是顺利实验 的必备素质；养成实事求是的科学 态度。 情感目标 在老师的带领、指导下，尝试改革 实验，意识到实验方法是可以发展 变化的，增强学习生物学的兴趣。 知识与能力 进一步熟练制作临时装片和使用 显微镜观察细胞，说明人口腔上皮 细胞的基本结构，区别动植物细胞 结构的主要不同点 过程与方法 提高制作以及观察临时装片的技 能。 情感态度与价值目标 设计实验、改革实验，开发自己的 创新潜能，以此来体会科学探索的 思想和方法是不断发展的；继续形 成 “胆大心细” 的心理素质； 在 “模 拟制作”活动中，提高学习生物学 的兴趣。 2 课时 在老师的带领、指导下，尝试改 革实验，意识到实验方法是可以 发展变化的，增强学习生物学的 兴趣。 教学重点 制作临时装片，归纳植物细胞结 构。 教学难点 以胆大心细的心理素质，成功地 制作临时装片（ “胆大心细”是 成就一切实验的素质）以实事求 是的科学态度，练习绘制植物细 胞结构简图（尊重事实是生物绘 图的前提） 。 第四节 细胞的生活 2 课时 通过设计实验、改革实验，开发 自己的创新潜能，以此来体会科 学探索的思想和方法是不断发 展的；继续形成“胆大心细”的 心理素质；在“模拟制作”活动 中，提高学习生物学的兴趣。 重点 说明人口腔上皮细胞的基本结 构，比较动植物细胞的相同点和 不同点；提高实验能力和观察能 力。 难点 制作临时装片过程中的刮取（首 次观察自己身体上的细胞，学生 感到既新鲜又好奇，取材关系到 实验效果）细胞结构的观察 （与 植物细胞相比不易观察，略有难 度） ；设计实验（应用以往的学 习经验，是较高层次的学习） 。 知识与能力1 课时 学生能说出细胞含有的物质，以及通过本节的学习，学生通过类 细胞膜具有控制物质进出的功能； 比、推理的方法，理解细胞中的 能够描述细胞质中的线粒体和叶物质和能量。 3 第 二 章 细 胞 怎 样 构 成 生 物 体 绿体在能量转换方面的作用。重点 过程与方法①细胞含有的物质，以及细胞膜 学生能够认同细胞生命活动具有控制物质进出；描述细胞质中的 物质基础。线粒体和叶绿体在能量转换方 情感、态度与价值观面的作用。 学生通过类比、推理的方法，理解 ②学生能理解细胞中的物质和 细胞中的物质和能量。能量。 难点 细胞膜具有控制物质进出的功 能；能够描述细胞质中的线粒体 和叶绿体在能量转换方面的作 用。 （学生对于微观的知识缺乏 感性的认识，难于理解。 ） 第一节知识与技能1 课时 细 胞 通 过 分①描述细胞分裂的基本过程。②说通过学习，关注细胞的研究在防 裂 产 生 新 细出细胞分裂过程中染色体变化的治癌症等方面的价值 胞结果。教学重点 ②说出细胞分裂与细胞生长的关细胞分裂的基本过程。 系。教学难点 过程与方法①生物体的长大除了靠细胞体 关注细胞的研究在防治癌症等方积的增