美术作业评语

美术作业评语 1.美术课作业如何评价 美术课教学与作业评价课程改革给美术课提出了更高的要求， 它不仅 仅停留在过去的以老师教、学生学为主的教学模式，而是加入了更多 小组合作，让学生自己在合作中学到新知识.要达到这样的目标，需 要美术教师有很高的综合素养、人文素养.我一直在思考：什么样的 美术课称得上好？如何更好地把小组合作融入课堂中？在思考的同 时，我又在一次次实践的检验中寻找答案.为此，通过平时教学工作 以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下 几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放 并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班， 缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学” 已是一种必然.如 《服装设计》 一课老师打破了常规的课堂教学形式， 以请学生做服装设计师、 为动物去参加歌唱晚会做服装这样的导入来 激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学 习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱.在情境中， 通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料为 喜爱的动物制作迷彩服，并发表“动物模特”演讲参加竞选， 在这样 一个轻松、活泼的情境中， 学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术 的知识和技能， 并获得了丰富多彩的体验， 品尝到了美术活动的乐趣， 身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现 1 和展示，尽管他们的作品还不够成熟， 但是每件作品都蕴含着极其丰 富的情感、理想和创造性.二、“合作互动”的学习方式课堂教学是 重点， “合作互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而 展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流， 培养学生之间的团 结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，第一、根据 课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题.第二、根据重难 点“合作互动”，抓住课中的难点展开并提出问题， 通过小组合作讨 论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点.第三、结合作业“合作 互动”，美术作业与其他作业不同， 每个学生的想象力和表现能力不 同， 对同一题材的表现也不同， 因此， 作业的完成应从封闭走向开放， 由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流， 提高作品 的质量.三、美术作业的评价我认为：在评价作业时，可以采用合作 的评价标准.例如： 老师认为“老师肯定——学生满足， 树立自信心、 自尊感——需要学习——再肯定、 再满足——渴望学习更新的有难度 的东西.”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美 术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况， 及时给 予学生启发和帮助， 而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激 励和支持.“合作互动”的评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于 培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力.以上所述，为我个人 的一些心得体会.通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导 他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感， 陶冶情操，提高审美 能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的 2 不足，在以后的教学过程中，我会在不断提高美术素质的同时，不断 的改进教学方法，上好美术课.让学生掌握一定的绘画基础知识和基 本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨 别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习 环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担， 是一种享受，一种娱乐.。 2.急需一篇对学生美术作品作业的评语 用心去学，只要你对艺术感兴趣，那么你学起来就不会有困难了，我 也是刚毕业的艺术生，我体会过很多东西，只要怎么用心去思考，相 信你一定会成功的朋友，祝你愉快！ 真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。建议你也用用色彩来表 现，效果一定不错。 2、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作 品出现。 3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，如果能注意画面的干 净和整洁，那会更棒的。 4、只要你认真地画好每一块颜色、每一根线条，你会发现你也和别 人一样优秀。 5、在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。绘画也是如此， 要对自己有信心，老师对你也有信心。 6、美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘 出你心中最美的图画。 3 7、你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的树，很有趣味性。如果你每 次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。 8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。希望你继续努力， 期待看到你更精彩的作品。 9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。老师希望在作品中 看到你自己的想法。 10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加 上一点耐心。相信你以后会表现得更好。 11、你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在 绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！ 12、每次看到你作品，老师都很高兴。画的真有趣，也画的很大胆。 老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。 13、就象你写的“快乐美术”，美术确实的是一种快乐的游戏。大胆 地去画吧，你会成功的。 14、想想老师说的“与众不同”，如果你每次作业都能动脑筋去做， 你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品。 15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，如果能坚持完成，那 会是多么了不起的作品呀！ 16、你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。如果 平时注意多多观察，那你会表现得更好。 17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象， 可惜这样的作品少 了一点。 4 18、喜欢你画的树，生机勃勃。如果你每次作业都能这样就太好了， 老师期待着你的新作品。 19、干净、整洁就是你的作品给老师的印象。如果绘画的时候再放开 一点、不要那么拘谨，你会画的更好。 20、你的作品总是和干净很整洁，如果画画的时候胆子再大一点，想 到什么就画什么，那你的作品会更优秀。 21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。希望你画的再快乐一点、画 出你的高兴。期待看到你更精彩的作品 3.如何评价学生美术作业 《美术课程标准》在论述美术作业评价时指出： “要充分肯定学生的 进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。” 确实，每个学生的美术作业往往会有其独特之处， 他们的每次作业时 常又会有其个人的某些进步， 作为教师随时发现这些“亮点”，有利 于增强学生的美术学习兴趣，强化审美个性的发展。同时，每个学生 的美术作业总会有某些不足或可以值得进一步拓展的方面， 需要教师 帮助指出，并引导其进一步完善或深入， 因为只有这样学生才能弥补 不足，获得持续发展的兴趣与潜力。 然而，在过去的美术作业评价中，有几种不良的做法至今好在制约着 学生的美术学习：一是教师高高在上，以成人的目光要求儿童，仅抱 着挑刺的评说来“数落“学生的美术作业， 以画得像不像或技法熟不熟 练作为单一的评价标准，其缺点是让学生缺乏自信，乃至使他们丧失 持续学习的兴趣。 二是现在比较多的是仅在美术作业上评出优良及格 5 不及格“的等级或打上分数，许多学生发到作业看了就仍