2024年分析工作总结

下载后可任意编辑 2024年分析工作总结 一、综合成绩分析： 1.均分 2.百分。双百___人，单百___人。 其中。语文___人，数学___人，社会___人，科学___人，思品___人，英语___人。 3.语数均分提高___分以上者：有四人___ 4.不及格：共___人：语文___人，数学___人，思品___人，社会___人，科学___人，英语___人。五科不及格___人：郭___ 三科不及格___人：___ 双科不及格___人：___ 单科不及格___人。 二、具体年级成绩分析： 1.一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在___分以上，今年语数是___分左右。 6科任成绩。三四五年级社会成绩不错，均分在___分以上，六年级___分，___年在___分以上。 科学均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。 三、具体科目分析： （一）数学 1.试卷分析。考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点，在此基础上，综合性更加强，大部分题目难易适中，但也有个别题目较难，学生做起来比较吃力。 2.学生答题情况分析 从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。因为总体成绩不是那么到理想。但由于时间仓促，没有为其中考试专门耗时进行复习，成绩是很真实的，很常态的。具体情况 （1）习惯： 卷面较干净，基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的。 数学学习习惯还没有完全养成——粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查：不能认真读题，认真审题，出现理错题意，列对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象。 （2）知识： 基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。 综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱。本次考题中出现了很多与生活实际相联系的例子，需要灵活地利用所学的知识，还有一些题在所不知识点多转了一个弯，甚至两三个弯，需要学生认真理解题意，并灵活胜利所学的知识加以解决，这一部分学生的答题效果不佳，失分较重。 （3）潜能生问题上： 个别潜能生在老师的___下，有了较大进步，例如郭--___超同学在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方，他却大部分都做对了。但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各年级还是存在很多潜能生，学习习惯不好，基础不扎实，综合拓展应用自然也不好。 3.下一阶段努力方向： （1）习惯上还需加强，首先老师要在平常的工作中重视，做到及时提醒、巩固;其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练;如注重演算本与错题集的合理利用，等。尤其对于三年级学生来说，他们在二年级一直是在老师读题下做的，现在要自己做题，所以平常就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与能力。 （2）双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与加强解决的。 （3）对于进展题的重视程度还要加强。提高学生综合运用知识的能力。这是学校目前整体比较薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想上认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的探究欲望，使知识的学习具有广度与深度，不为教而教。 （4）对于潜能生，不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地___他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新，差者更差的情况。 通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平常教学中的不足。望各位老师在今后的教学过程中能逐步改进，争取更好的成绩。 （二）语文 一、试题分析 内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培育。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题： 1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。此次试题，紧扣教材，从知识与积累到理解与感悟，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯教材，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。 2、衔接生活，激发学生表达欲望 这次写作， 三、四、六选择了熟悉的人这一话题，五年级给出两个选题（《对手》和利用给出的词语编写童话故事），一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生宽阔的想象空间，避开了学生写作的模仿、抄袭，真正考查了学生作文的真实水平，加强了语文生活化的引导。 3、注重知识的积累与运用。 4、注重对学生各种综合能力的培育。本试卷注重了对学生综合能力的培育，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培育了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素养的提高。 二、优点主要表现在： 1、基础知识比较扎实 拼音。学生能根据拼音将一类、词法律规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正确率达到___%。 2、词：、 在本次词的测试中，考察学生对生的掌握和词语的积累也是重点之一。本次测试对于词的考点主要体现在：成语的补充、照样子写词和词语理解等。其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉书写错误被扣分。 3、写作逐渐有所提高 在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。 4、班级层次 各年级两个班水平相当，无明显差别（最多为四年级___分）。说明老师的合作意识较之前有所加强。 三、存在问题： 1、由于学生平常学的知识较法律规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平常积累词语的能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平常对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。 2、书写不法律规范。（范本） 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，涂改现象较为严重。 3、学生学得太法律规范。（范本） 透过整张试卷，不难看到我们学生学得太法律规范化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领悟。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。 四、努力方向： 依据此次考试的命题导向，结合我校师生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作： 1、依纲扣本，深化挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更宽阔的语文学习空间。重视学生能力的培育。在加强基础知识教学的同时，要把进展学生智力和培育学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。 2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培育学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。小学语文中的汉语拼音词、句、阅读、习作、口语交际是最