2024年初中十月教研工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年初中十月教研工作总结范文 为了仔细贯彻《县教研室___开展___月教研月活动___》精神，进一步推动基础教育课程改革，增强校本教研工作的实效性，一个月以来，我校结合实际深化扎实开展了以“抓常规，练实战”为主题的教研质量月活动。 一、动员部署到位。为保证本次教研月活动顺利实施，经学校讨论决定，成立教研月活动领导小组。郑福利副校长任组长，王易鑫、邹贤彬任副组长，李章平、黄玉柏、刘建国、刘宗军、严克兵、卢吉祥等同志为成员，于___月___日召开了动员大会，对教研月的各项活动进行了全面的部署。 二、开展的活动 1、我校教导处___了一次全面的教学“六仔细”大检查活动，检查时对比《教学常规要求》进行了细致深化的检查，对检查结果进行了全面的总结，对落实教学“六仔细”提出了更高的要求，对法律规范教学常规工作具有极其重要的作用。 2、开展校本教研专题讨论。这次活动我们结合本校实际重点探讨了语文阅读与作文初步入门教学和数学计算和空间与图形教学的课题。 3、本次教学质量月活动，督促各老师平常上好“常规课”，争创“优质课”，学校领导随时随堂听课，发现问题及时整改，另外结合本校学科特点上好“研讨课”。研讨课主要实行___备课的形式，各教研组老师结合研讨课题共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥老师的才智，互相取长补短，保证课堂四十分钟的有效性。本次活动学校一共___了四节研讨课，我们研讨课展示的目的，一方面让老师展示自己的教学风格，挖掘课堂的得与失，另一方面鼓舞老师利用远程教育资源制作课件，提高课堂效益;利用学校论坛加强老师间的沟通、探讨共同提高。 三、取得的成绩 在这次活动中，我校老师围绕各科教研课题在论坛积极畅言，总结自己的经验并互相沟通，形势喜人。学校共___老师___备课___次，对三个教研专题进行了深化讨论，有六位老师提供了研讨课，在学校论坛上老师共发帖___个，对相关教研专题进行了深化的研讨。校长王同勤全程参加了教学质量月活动，推门听课___节，___老师专业成长讲座___次。语文老师李章平作为一名老老师，注重理论学习，自觉上学校网站学习教育教学知识，仔细做好摘抄，并常常上论坛发表自己的见解，为年轻老师树立了榜样。数学组教研组长黄玉柏充分发挥教研组作用，带领老师结合本校数学课题共同探讨、共同攻关、共同提高，在此次活动中起到了模范带头作用。刘建国老师注重加强自身学习，注重加强网络沟通，在教学中把获得新知的过程交给学生自己，体现了以学生自主探究活动为主线的思路，注意为学生提供“说”英语的机会，让学生在学习过程中去体验英语和经历英语，在这次活动中表现突出。 四、存在的问题 1、教学反思方面。很注重于案例和随笔的书写，而对日常课后小结类的反思明显不足。建议应在教案上留有一席之地。 2、同伴互助方面。仅限于集备和互相听课，缺乏有明显效果的做法。 3、目前我校老师还是停留在使用别人制作的现存课件上，对课件的再加工改造和制作能力急需提高。 由于对校本教研在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 我校的教学质量月活动，通过确立教研课题，实行___备课、研讨课观摩、评课等程序，扎实开展了校本教研，实现了老师人人会制作课件、人人能上电教课的目标。 下载后可任意编辑 2024年初中历史业务工作总结 本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作，初三历史教学工作总结。 一、激发兴趣，发挥潜能 俗话说“兴趣是的老师“。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜爱上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激“趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生明白：只要端正学习态度，仔细地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根“，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新“的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和淘气的学生勾划课本。 临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住___分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、夯实基础，注重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从___年开始，历史学科实行开卷考试，工作总结《初三历史教学工作总结》。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先实行“全面进攻“，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则实行“重点进攻“，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。 扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。 第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语“、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。 四、专项训练、专题复习，培育综合能力 期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学